fortbildung & lehrgänge - Kirchliche Pädagogische Hochschule Graz

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Institut für Innovative Pädagogik und Inklusion
Leitung
institutsleiterin susanne.herker@kphgraz.at
dr. Susanne herker 0316 / 581670-14
Das Institut für Innovative Pädagogik und Inklusion ist zuständig für
• die förderung und Koordination innovativer lernformen innerhalb der Kirchlichen Pädagogischen hochschule
und deren Kooperationspartnerinnen
• die initiierung von forschungs- und entwicklungsprojekten
• die regionale, nationale und internationale Vernetzung im bereich innovative Pädagogik und inklusion
• die Zusammenarbeit mit der Praxisschule der KPh und den Partnerpraxisschulen sowie für die förderung der
Schulentwicklung auf allen ebenen
• die erstellung von Vorschlägen und Konzepten für die interne fortbildung von lehrenden
• die Planung und realisierung von offenen Veranstaltungen und Publikationen
• die umsetzung der bachelor-Studiengänge für das lehramt an Volks- und Sonderschulen
• die organisation des Studienbetriebs (inkl. Praxisadministration)
Institut für Forschung, Evaluation und Internationalität
Leitung
institutsleiter hubert.schaupp@kphgraz.at
dr. hubert Schaupp 0316 / 581670-30
il Stellvertreterin renate.strassegger-einfalt@kphgraz.at
ddr. renate Straßegger-einfalt 0316 / 581670-30
Unterstützungsmöglichkeiten für Schulen durch das Institut für Forschung,
Evaluation und Internationalität
die KPh graz, im Speziellen das institut für forschung, evaluation und internationalität, steht mit Kompetenzen,
expertinnen und experten Schulen in folgenden fragen gerne zur Verfügung:
• Schulentwicklung: Initiierung, Durchführung und Auswertung von Schulentwicklungsprozessen
Zur Schulentwicklung gehören Maßnahmen der unterrichtsentwicklung genau so wie institutionelle Veränderungen
oder die Anpassung von Rahmenbedingungen. Auch Themen wie Profilentwicklung, Differenzierung,
Schwerpunktforcierung, Kommunikation oder teammanagement werden oft tangiert.
• Evaluierung: Konzeption und Durchführung von Evaluierungen sowie Rückübermittlung von Evaluationsergebnissen
bzw. Unterstützung bei Eigeninitiativen
Eine Evaluierung kann z.B. das Befinden von Schülerinnen und Schülern, von Lehrerinnen und Lehrern oder auch
Wahrnehmungen der eltern zum gegenstand haben. eine solche erfassung kann mittels verschiedener Methoden
durchgeführt, ausgewertet und rückgemeldet werden. dazu kann das institut unterstützung, beratung und
begleitung anbieten.
• Qualitätsmanagement: Entwicklung von Maßnahmen der Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung
hier geht es um die Überprüfung, wie weit die von einer einrichtung gesetzten Ziele erreicht wurden bzw. wie
weit sich etwas verändert hat. daraus resultiert oft die frage, wie vorhandene Stärken weiter ausgebaut bzw. genutzt
werden können oder auch, wie mit möglichen Defiziten umgegangen werden kann. Oft steht die optimale
nutzung der vorhandenen ressourcen im Mittelpunkt.
• Schulische Forschungskompetenz: Entwicklung von Forschungskompetenz im pädagogischen Handeln
Schulen sind einrichtungen, die ganz wesentlich zur entwicklung einer forschenden grundhaltung bei Kindern
beitragen. das setzt voraus, dass lehrerinnen und lehrer selber in ihrem Wirken eine (hinter-)fragende grundhaltung
ausdrücken und diese auch den Kindern gut vermitteln. einige förderungseinrichtungen unterstützen forschende
Projekte unter einbeziehung von Kindern sehr konstruktiv. dazu bietet das institut gerne unterstützung
bei der Planung solcher Vorhaben sowie auch bei der beantragung von Projekten an.
inStitute 2012/2013
Susanne herker
hubert Schaupp
renate Straßeggereinfalt