fortbildung & lehrgänge - Kirchliche Pädagogische Hochschule Graz

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24 Symposium „CLIL – Content and Language Integrated Learning” KPH <strong>Graz</strong> Fr 12. April und Sa 13. April 2013 die zunehmenden globalisierung und die ständige Weiterentwicklung moderner Kommunikationstechnologien, machen die Welt zu einem “global village”, einem „Weltdorf“, in dem Menschen aus verschiedenen nationen, mit unterschiedlichen Kulturen und Sprachen miteinander arbeiten, kommunizieren und leben. “in an integrated world, integrated learning is increasingly viewed as a modern form of educational delivery designed to even better equip the learner with knowledge and skills suitable for the global age.” (Mehisto P., d. Marsh, M. J. frigols, uncovering Clil. 2008: Macmillan) Keynote: Kay bentley, norwich institute für language education – nile (norwich, bg), u.a. Clil versteht sich als dualer Ansatz, der das lernen von Sachinhalten aus verschiedenen fachgebieten durch eine fremdsprache ermöglicht. durch das gleichzeitige lernen von inhalten und einer fremdsprache weist der Clil Ansatz einen doppelwert auf. dieser Zugang zum fremdsprachenlernen gewinnt in europa in den letzten Jahren immer mehr an bedeutung. Ziel des Symposiums: lehrerinnen aller Schultypen und lehrende an Phs und unis mit dem begriff Clil vertraut zu machen, das Potential dieses Ansatzes zu erkennen und sich anhand von praktischen beispielen (Workshops) intensiver damit auseinandersetzen. dieses Symposium richtet sich an lehrerinnen aller Schultypen sowie an lehrende im bereich fremdsprachen an <strong>Pädagogische</strong>n hochschulen und universitäten, und an deren Studierende. lV-nummer 600s300 ................................................................................ Symposium Fachdidaktik Religion. Religionsdidaktische Mythen und Optionen vor den Herausforderungen der Schule von Heute Bildungshaus Schloss Retzhof, 8430 Leitring, Dorfstraße 17 Fr 24. Mai 2013, 09.00 Uhr bis Sa 25. Mai 2013, 14.00 Uhr eine gesellschaft, die von weltanschaulicher Pluralität gekennzeichnet ist, stellt eine herausforderung für religiöse lernprozesse dar. es besteht eine Spannung zwischen dem theoretischen Anspruch, den religionsdidaktische optionen erheben, und der Praxis. eine zeitgemäße religionsdidaktik kann sich nicht allein an theologischen inhalten orientieren, sondern muss sich grundlegenden fragen religiösen lernens im gesamt der bildung stellen. Zunächst soll im Symposion ein Überblick gegenwärtiger religionsdidaktischer optionen und Modelle aufgezeigt werden. in einem folgenden Schritt werden „steirische expertinnen“ ihre religionsdidaktischen Zugänge vorstellen und einer kritischen Reflexion unterwerfen. Schließlich geht es um Konkretisierungen, die Theorie und Praxis nachhaltig zusammenführen. Vortragende: univ.-Prof. dr. ilse Kögler (linz), univ.-Prof. dr. Wolfgang Weirer (graz), dr. Monika Prettenthaler (graz), ddr. Walter Vogel (graz), fi Mag. dorothea uhl (graz), Prof. hans neuhold (graz) Zielgruppen: fachdidaktikerinnen, Praxisbetreuerinnen, Mentorinnen und Multiplikatorinnen für religion in Kooperation der KPh graz mit der Ph Steiermark, dem landesschulrat für Steiermark und der Karl-franzens universität graz lV-nummer: 530.0004 SyMPoSien, tAgungen 2012/2013
400 Fortbildung Fortbildung Fortbildung LehrerInnen, KindergartenpädagogInnen und und und und HortpädagogInnen
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