Onlinepublikation - Fachbereich 12 - Universität Bremen

I. Projektbaustein I: MiCoach – Das UniCoachingProjekt für
Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund der
gymnasialen Oberstufe
1. Einleitende Projektbeschreibung
„MiCoach – das UniCoachingProjekt für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund der
gymnasialen Oberstufe“ ist ein Teilprojekt des „Bremer Förderprojekts für Kinder und Jugendliche
mit Migrationshintergrund an der Universität Bremen“, das in Kooperation mit der Senatorischen
Behörde für Bildung und Wissenschaft und der Mercator-Stiftung seit 2006 an der Universität
Bremen durchgeführt wird. Kurz nach Einführung des Förderunterrichts als universitäres
Qualifikationsprojekt für Schülerinnen und Schüler wie auch für Lehramtsstudierende kristallisierte
sich heraus, dass ein deutlicher und spezifischer Bedarf an Unterstützungs- und
Begleitungsangeboten für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe II, die sich für ein Studium
interessieren, bestand. Diesen Bedarf zum Anlass nehmend wurde 2007 das Projekt „MiCoach“
konzeptioniert. Die Umsetzung begann mit Unterstützung der Stiftung Mercator für die Finanzierung
der Studierenden in ihrer Tätigkeit als Coaches im Januar 2008 als Pilotphase. Als primäre Zielsetzung
galt es, Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund über die Bereitstellung studentischer
Coaches den Ü bergang von der Schule in das Studium zu erleichtern bzw. diesen durch eine
individuelle Bildungsberatung und -begleitung zu modellieren sowie ihnen die Möglichkeit zu geben,
den authentischen Alltag an der Universität schon deutlich vor einem möglichen Studienbeginn im
Rahmen der Sekundarstufe II kennenzulernen. Ein weiterer Schwerpunkt war die Sensibilisierung der
Schülerinnen und Schüler für die universitären Anforderungen in der Wissenschaftssprache Deutsch
sowie ihre Heranführung an den wissenschaftlichen Sprachgebrauch. Hintergrund ist die Erkenntnis,
dass Studierende mit Migrationshintergrund überproportional sog. bildungsfernen Schichten
angehören und Deutsch häufig erst als Zweitsprache und überwiegend im Alltagskontext gelernt
haben (HIS 2010). Mit den studentischen Coaches sollen sie nicht nur eine konkrete Beratung und
Unterstützung erfahren, sondern auch positive Rollenvorbilder aus ähnlichen Bildungskontexten für
einen erfolgreichen Studienverlauf erhalten. Den Lehramtsstudierenden wiederum sollen durch das
Projekt über Schulungen im Vorfeld der Teilnahme sowie den intensiven Kontakt und Austausch mit
ihren Coachees Ansätze der Bildungsberatung sowie biografische Zugänge zum Lernen und Lehren
vermittelt werden. Für Coaches ohne Migrationshintergrund bietet die Beteiligung am Projekt ein
breites Spektrum an Zugängen zu den migrationsbedingten Lebenswelten der Schülerinnen und
Schüler.
Das Projekt wurde von Anna Wojciechowicz im Rahmen ihres Halbjahrespraktikums als Bestandteil
ihres Studiums in den Erziehungswissenschaften (Erwachsenen-/Weiterbildung) zusammen mit der
Projektleiterin Yasemin Karakaşoğlu entwickelt. Eine erste qualitative Evaluation seiner
Wirkungsweise auf die Coaches fand im Rahmen ihrer Diplomarbeit statt. Von Projektbeginn bis Mai
2010 lag die Projektkoordination bei Anna Wojciechowicz. Die Koordinierungsstelle wurde mit
Unterstützung durch die Schwerpunktmittel über die Anbindung an eine Qualifikationsstelle im
Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung eingerichtet.
Im Rahmen der Projektbausteine wurde das MiCoach-Projekt mit der Formulierung der
Lehramtsstudierenden als Zielgruppe in seiner Konzeption fokussiert und insbesondere die
Implementierung des Projektes in die Lehramtsausbildung als Ziel formuliert. Mit Unterstützung
durch die Schwerpunktmittel war es möglich, das Projekt in seiner Konzeption so zu fundieren, dass
seine Fortführung auch nach Abschluss der Förderphase über eine Betreuung im Rahmen einer
Qualifikationsstelle des Arbeitsbereiches Interkulturelle Bildung möglich ist. Die Studierenden
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