Onlinepublikation - Fachbereich 12 - Universität Bremen

Bestandteil im Wahlpflichtbereich `Schlüsselqualifikation` der Lehramtsausbildung. 11 Das
Beratungsangebot kann zusätzlich von den Studierenden sowie unabhängig von der Teilnahme an der
Lehrveranstaltung in Anspruch genommen werden. Beide Angebote wurden bisher über Lehraufträge
durchgeführt, die über die Schwerpunktmittel finanziert wurden. Folgende Tabelle zeigt eine
Ü bersicht der Lehrbeauftragten und der Anzahl der erreichten Studierenden im bisherigen
Durchführungszeitraum.
Semester Lehrende Anzahl der Studierenden
WS 08/09 Inger Petersen (Studiengang Deutsch als Zweitsprache) 21
SS 2009 Inger Petersen 12
WS 09/10 Dr. Nadja Wulff (Studiengang Deutsch als Zweitsprache) 15
SS 2010 Dr. Nadja Wulff 15
WS 10/11 Dr. Nadja Wulff 29
SS 2011 Katrin Dorow (Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung) 13
WS 11/12 Katrin Dorow 14
SS 2012 Katrin Dorow 15
WS 12/13 Katrin Dorow 8
Gesamt 142 Studierende
Tabelle 4: Leitung des Seminars und Teilnehmendenzahl im Zeitverlauf
Zur Erreichung der Zielgruppe wird neben dem Lehrveranstaltungsprogramm in unterschiedlicher
Form auf das Projekt aufmerksam gemacht. Es wurde ein Ausschreibungstext entwickelt, der in den
Lehrveranstaltungen der Erziehungs- und Bildungswissenschaft verteilt wird. Bei der
Orientierungswoche findet eine ausführliche Darstellung des Projektes statt und auch auf der
Homepage des Arbeitsbereiches Interkulturelle Bildung können Studierende die entsprechenden
Informationen einsehen. Von besonderer Bedeutung ist aber auch der Austausch unter den
Studierenden, die sich gegenseitig auf das Angebot aufmerksam machen (Mund-zu-Mund-
Propaganda).
2. Projektablauf und Ziel von „Wissenschaftssprache Deutsch“
Die Lehrveranstaltung bietet Lehramtsstudierenden mit Deutsch als Zweitsprache (in Einzelfällen
auch als Fremdsprache) die Möglichkeit, akademische Textkompetenz und die Techniken des
wissenschaftlichen Arbeitens weiterzuentwickeln. Anhand von deutschsprachigen Modelltexten
werden wesentliche Merkmale der Wissenschaftssprache Deutsch sowie Techniken des
wissenschaftlichen Schreibens und Arbeitens vermittelt. 12 Insbesondere sollen die
Lehramtsstudierenden ihre Fähigkeiten bezüglich der Textproduktion in den Bereichen Textaufbau,
Satzbau und Wortschatz verbessern. Dazu werden Techniken des wissenschaftlichen Schreibens
vermittelt und akademisch anspruchsvolle Textsorten wie Protokoll, Referat, Seminar- und
Hausarbeit analysiert und auf eigene Arbeiten angewendet. Dieses Verfahren hat sich im
Projektverlauf als zielführend erwiesen, wie die Rückmeldungen der Studierenden gezeigt haben und
auch die Einschätzungen der jeweiligen Lehrbeauftragten, die im Rahmen der Projektübergabe ihre
11 An der Universität Bremen müssen alle Lehramtsstudierenden im Rahmen des Wahlpflichtbereiches
`Schlüsselqualifikationen´ in der ´alten Modulstruktur´ des Lehramts, die in der Projektlaufzeit gültig war,
Veranstaltungen im Umfang von 9 CP (270 Std. Workload) belegen.
12 Grundlage hierfür ist die einschlägige Fachliteratur (siehe Literaturverzeichnis), die ebenfalls zur Konzipierung
des Seminarplans genutzt und aufbereitet als Arbeitsmaterialien den Studierenden bei Stud IP zur Verfügung
gestellt wird.
29