Onlinepublikation - Fachbereich 12 - Universität Bremen

tungen, die offen und hilfsbereit waren, wenn ihnen von den Trainees derartige Fälle gemeldet
wurden (Basit 2005).
In einer weiteren Untersuchung, deren Ergebnisse in einem Aufsatz veröffentlicht wurden, wurde
der Frage nach Formen des Rassismus und der Frage nachgegangen, ob diese zu einem Abbruch der
Ausbildung führen. Die Untersuchung hat gezeigt, dass keiner der Abbrecherinnen und Abbrecher
Rassismus als den ausschlaggebenden Faktor für den Abbruch bewertete. Einige erlebten jedoch verdeckte
oder offene Formen von Rassismen (Basit u.a. 2007).
Einbettung der Grundlagenstudie
Mit Blick auf den Forschungsstand über den Studienverlauf von Studierenden mit
Migrationshintergrund kann festgestellt werden, dass die Grundlagenstudie zur Studiensituation von
Studierenden mit Migrationshintergrund, die zum Zeitpunkt ihrer Konzipierung und Durchführung im
Jahr 2009 erste Untersuchung in der Bundesrepublik Deutschland war, in der die Studiensituation
von Lehramtsstudierenden mit Migrationshintergrund auf Grundlage empirisch gewonnener Daten
systematisch und differenziert untersucht wurde. Bei der hier vorgelegten Untersuchung handelt es
sich insofern um eine Grundlagenstudie, als sie erste Erkenntnisse über den Anteil von Studierenden mit
Migrationshintergrund und die Bedeutsamkeit des konstruierten Merkmals `Migrationshintergrund´ für
die Studienmotivation und -situation von Studierenden mit und ohne Migrationshintergrund für den
Bremer Kontext erstmalig erforscht und weitergehenden Forschungsbedarf eruiert.
Die in Bremen durchgeführte quantitativ ausgerichtete Studie, die alle Studierenden eines
Studienjahrgangs im Lehramt -mit und ohne Migrationshintergrund- einbezieht und mit
Studierenden weiterer Fachsemester (mit Schwerpunkt BA 1.-3.Semester) ergänzt, erfasst nicht allein
die Herkunft der Studierenden, sondern berücksichtigt verschiedene migrationsspezifische
Besonderheiten (beherrschte Sprachen, Sprachgebrauch, Zugehörigkeitsempfinden/Identität). Eine
vergleichbare Studie ist in Deutschland bislang nicht durchgeführt worden, weder bei
Lehramtsstudierenden noch bei Studierenden anderer Studiengänge und -fächer. Bislang werden
lediglich erste Studien/Befragungen durchgeführt, in denen das Strukturmerkmal
`Migrationshintergrund´ erfasst und allgemeinstatistisch in die Auswertung einfließt. Ein Beispiel
hierfür ist die Panelbefragung an der juristischen Fakultät der Ruhr-Universität Bochum. Das Projekt
„JuBoP: Jurastudium in Bochum – Panelbefragung zu Studienkarrieren mit und ohne Migrationshintergrund“,
mit dem im WiSe 2005/06 begonnen wurde, ist als Längsschnittstudie angelegt, in
deren Mittelpunkt der Studienverlauf und der Studienerfolg eines Jahrgangs untersucht wird. Im
Rahmen der jährlich durchgeführten Befragung wird auch der Migrationshintergrund abgefragt, wie
er 2005 vom Statistischen Bundesamt definiert wurde. In der allgemeinstatistischen Auswertung
dieser Panelbefragung werden die Ergebnisse zu den Anteilen der Studierenden mit
Migrationshintergrund zwar aufgeführt, jedoch wird in der Auswertung der Daten zu den verschiedenen
Themenblöcken kein Vergleich zwischen Studierenden mit und ohne Migrationshintergrund vorgenommen.
Im Fall einer Begleitevaluation zum Modellversuch „gestufte Lehrerausbildung“ an der
Universität Dortmund, die seit dem WiSe 2005/06 angeboten wird, wurde in den Befragungen unter
den wenigen sozio-demographischen Daten (Geschlecht, Alter) auch nach der `Muttersprache´
gefragt. In den Evaluationsberichten, die sich inhaltlich auf die Akzeptanz, das Wissen und die
Berufsmotive der Studierenden konzentrieren, wurden jedoch in keiner Form Korrelationen zwischen
den Antworten und den soziodemographischen Merkmalen vorgenommen.
Angeregt durch die Bremer Grundlagenstudie wurde 2010/11 an der Universität Hamburg ebenfalls
eine quantitative Befragung zu Lehramtsstudierenden mit und ohne Migrationshintergrund als
Querschnittserhebung bei 1., 3. und 5. BA-Semesterstudierenden unter Verwendung einer Vielzahl
der für diese Untersuchung entwickelten Items durchgeführt (Auftraggeberin: ZEIT-Stiftung). Die
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