Onlinepublikation - Fachbereich 12 - Universität Bremen

Abbildung 7: Studierendentyp 6 - ,Hilflose Distanzierte´
Die ‚hilflosen Distanzierten‘ sind mit 7,6% aller Befragten der kleinste Studierendentyp. Sie weisen
ein von den bisherigen Profilen der vorgestellten Typen völlig abweichendes Einstellungs- und
Erfahrungsprofil auf: Tatsächlich sind sie diejenigen, die weder inhaltlich noch generell am
Lehramtsstudium interessiert sind. Dieses geringe Interesse geht einher mit einer hohen
Belastungsempfindung durch das Studium, wobei auch die formalen Anforderungen als zu hoch
eingeschätzt werden. Dies wird nicht kompensiert durch Selbstwirksamkeit sondern geht im
Gegenteil einher mit einer sehr niedrigen Selbstwirksamkeit. Wobei die Daten nichts darüber
aussagen, inwiefern die niedrige Selbstwirksamkeit ursächlich ist für die geringe inhaltliche
Motivation. Dass bei niedriger Selbstwirksamkeit durchaus überdurchschnittliche Motivationswerte
möglich sind, macht der Typus der ‚unterstützungsbedürftigen Motivierten´ deutlich. Während bei
diesen ein relativ klar identifizierbarer Unterstützungsbedarf vorliegt, erscheint diese Gruppe
als`hilflos´, da ihre Distanz zum gewählten Studienfach wenig Anknüpfungspunkte für eine
Veränderung der Situation im Studium bietet. Vor diesem Hintergrund wären eventuell für diese
Studierenden bildungsbiographisch orientierende Maßnahmen in der Studieneingangsphase sinnvoll,
die es ihnen frühzeitig ermöglichen, ihre Studienneigung und Fächerwahl zu hinterfragen und
Alternativen zu entdecken.
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