Onlinepublikation - Fachbereich 12 - Universität Bremen

Schlussfolgerungen und Handlungsempfehlungen
Das MiCoach-Projekt steht in einem unmittelbaren Bezug zu bundesweiten Debatten um und
bildungspolitischen Forderungen nach „Mehr Lehrkräfte(n) mit Migrationshintergrund“ und zielt mit
den Coachingpartnerschaften auch auf den Abbau von Zugangsbarrieren für ein Lehramtsstudium,
die zur Folge haben, dass das Lehramt bei Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund
nicht selten erst gar nicht in Erwägung gezogen wird. Ein Bestandteil des Projektes war daher ebenso
die gezielte Ö ffentlichkeitsarbeit für das Lehramtsstudium.
Hierfür wurde in den letzten zwei Jahren gemeinsam mit der Senatorischen Behörde für Bildung
bei angehenden Studierenden mit Migrationshintergrund auf Berufs- und
Studienorientierungsmessen, wie bspw. der „Horizon“ und „Vocatium“, wie auch beim „Bremer
Schülercampus – Mehr Migranten werden Lehrer“ in den Jahren 2011 und 2012 für das Lehramt
geworben.
Dabei hat sich gezeigt, dass eine finanziell und organisatorisch aufwändigere Projektform wie der
viertägige Schülercampus ausgehend von der Grundidee durchaus auch über zentrale
Projektelemente des seit 2008 erfolgreich laufenden MiCoach-Projektes abgebildet und dabei auch
Nachhaltigkeit in der Wirkung entfalten könnte, da die interessierten potentiellen Studierenden über
einen längeren Zeitraum als nur vier Tage mit der Option für ein Lehramtsstudium verbunden blieben
und sich diesbezüglich sukzessive Kenntnisse und Qualifikationen aneignen könnten. Daher wird
empfohlen, MiCoach für eine begrenzte Anzahl von an einem Lehramtsstudium interessierten
potentiellen Studierenden als „MiCoach-Lehramt“ auszubauen, indem neben dem Coaching auch
Workshop-Elemente zum Lehramtsstudium an der Universität Bremen angeboten werden. Konzipiert
als „MiCoach-Lehramt“, kann sich das Projekt explizit zu einem „Schnupperstudium im Lehramt“
weiterentwickeln und wäre damit eine zusätzliche zielgruppenspezifische Maßnahme an der
Universität, um das genannte bildungspolitische Ziel zu erreichen. Elemente dieses
Schnupperstudiums, dessen Konzeption bereits in der Vorbereitung ist, wären a.) die Teilnahme an
laufenden Veranstaltungen im Lehramt, b.) spezielle Vortrags- und Trainingseinheiten zu erziehungswissenschaftlichen
und fachdidaktischen Aspekten des Lehramtsstudiums sowie c.) eine Einführung
in die Wissenschaftssprache Deutsch und d.) Berufsfelderkundungen. Diese Konzeption und
Durchführung wird derzeit in enger Kooperation mit dem Zentrum für Lehrerbildung (ZfL) entwickelt.
Von Seiten der Senatorischen Behörde für Bildung und Wissenschaft wurden bereits Mittel für die in
diesem Rahmen einzusetzenden Coaches für zehn potentielle Lehramtsstudierende im Jahr 2013
bewilligt.
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