Onlinepublikation - Fachbereich 12 - Universität Bremen

III. Projektbaustein III: Grundlagenstudie zur Studiensituation von
Lehramtsstudierenden mit und ohne Migrationshintergrund an
der Universität Bremen
Als grundlegender, forschungsbasierter Projektbaustein war es das Ziel der Grundlagenstudie über
die Erhebung der Studiensituation und der Studienzufriedenheit von Lehramtsstudierenden,
spezifische Bedarfe von Studierenden mit Migrationshintergrund zu ermitteln, um die im
Arbeitsbereich Interkulturelle Bildung entwickelten und umgesetzten Praxisprojekte zu reflektieren
und insbesondere empirisch belegte Impulse für notwendige weitere oder verbesserte bestehende
Unterstützungsangebote zu formulieren.
In der Konzipierungsphase der Studie wurde zunächst im Rahmen eines Werkvertrags im Jahre
2009 ein Literaturbericht erstellt. Dieser enthält auf der Grundlage einer Zusammenstellung und
Zusammenfassung relevanter Studien den internationalen Forschungsstand zum Thema Studierende
mit Migrationshintergrund, insbesondere zu Lehramtsstudierenden mit Migrationshintergrund (bzw.
ethnischer Minoritäten). Zudem wurden Ergebnisse internationaler Untersuchungen im Hinblick auf
studienrelevante Faktoren ausgewertet. In Kapitel III.1 werden die zentralen Ergebnisse des
Literaturberichtes und die Verortung der Bremer Grundlagenstudie dargestellt.
Die Studie zur Studiensituation von Lehramtsstudierenden mit und ohne Migrationshintergrund
setzt sich zusammen aus einer quantitativen Erhebung mit einem 560 Fälle umfassenden Datensatz
und einer qualitativen Befragung von fünf Studierenden zu ihrer Praxisphase mit
erziehungswissenschaftlichen Schwerpunkt sowie neun praktikumsbegleitenden Akteurinnen und
Akteuren.
In Kapitel III.2 werden der Forschungsgegenstand und die Forschungsfragestellung, das
Untersuchungsdesign, das Erhebungs- und Auswertungsverfahren sowie zentrale
Untersuchungsergebnisse der quantitativen Erhebung zusammenfassend dargestellt. In Kapitel III.3
erfolgt äquivalent die Darstellung der qualitativen Erhebung.
1. Sekundäranalyse zum (internationalen) Forschungsstand über Studierende mit
Migrationshintergrund / Lehramtsstudierende mit Migrationshintergrund
Die folgenden Ausführungen, die den Literaturbericht in seinen Kernbefunden zusammenfassen,
beziehen sich auf den über einen Honorarauftrag an einen externen Forscher ermittelten
Forschungsstand bis Ende 2009. Er stellte die Grundlage für die Entwicklung der Befragung von
Bremer Lehramtsstudierenden und die Weiterentwicklung der Bausteine I und II im Projektverlauf
dar. Eine fortgesetzte Auswertung des wissenschaftlichen Forschungsstandes zu Lehrerinnen und
Lehrern mit Migrationshintergrund sowie Studierenden mit Migrationshintergrund mit Fokus auf den
deutschen Kontext findet über zwei Promotionsprojekte, die unmittelbar an die Grundlagenstudie
ansetzen und die dort ermittelten Befunde qualitativ sowie mit Anschluss zum Referendariat
ergänzen, statt. 15
15 Das Promotionsprojekt von Anna Wojciechowicz befasst sich mit der Rekonstruktion von
Studienfachwahlentscheidungen sowohl von Lehramts- als auch von Jurastudentinnen, die sich am Anfang
ihres Studiums befinden. Auf der Grundlage von biografischen Interviews werden Studierende ohne
Migrationshintergrund, wie auch Studierende mit polnischem und türkischem Migrationshintergrund befragt.
Das Promotionsprojekt denkt die Ansätze der Grundlagenstudie insofern weiter, als die quantitativ erhobenen
Fragen zur Studienfachwahlentscheidung durch eine qualitative Herangehensweise mit Berücksichtigung der
Milieu-, Geschlechts- und Migrationsbedingungen biografisch rekonstruiert und kontrastierend
Jurastudierende miteinbezogen werden. Aysun Kul knüpft in ihrem Dissertationsprojekt insbesondere an die
Ergebnisse der qualitativen Studie an und rekonstruiert entlang des Differenzmerkmals
38