Dokument 1.pdf - OPUS - Universität Würzburg

BLICK 70 Aus der Forschung
LEHREN UND LERNEN
MIT DEM INTERNET
Das Internet macht's möglich: Der Student der
Zukunft geht erst zur Vorlesung, später
vertieft er dann sein Wissen zu Hause am pe,
und zwar mit einem speziell auf die Vorlesung
zugeschnittenen Programm. An der Verwirklichung
dieses Szenarios arbeiten Wissen­
schaftler der Uni Würzburg. Sie sind dabei
eingebunden in das Förderprogramm "Neue
Medien in der Bildung" des Bun­
desforschungsministeriums.
Das Würzburger Projekt ist am Lehrstuhl für Didaktik
der Mathematik angesiedelt und wird vom Bun­
desministerium mit 650.000 Mark gefördert. Prof. Dr.
Hans-Georg Weigand: "Ziel ist es, eine inter­
netgestützte Lehr-Lernumgebung zu entwickeln, wel­
che die Vorlesungen begleitet: Sie soll Hilfestellung
zu den Inhalten von Vorlesung und Übungen geben,
zum Selbstlernen anregen, Möglichkeiten der Kon­
trolle und der Selbstkontrolle des Wissensstandes
enthalten. Außerdem soll sie die Kommunikation zwi­
schen den Lehrenden und Lernenden sowie unter
den Studierenden fördern". Die Zielgruppe sind Stu­
dierende für das Lehramt Mathematik.
Die Studierenden sollen die Möglichkeit haben, In­
halte der Lehrveranstaltung unter alternativen Ge­
Sichtspunkten zu wiederholen und über das Netz
Ergänzungen zu fach mathematischen und fachdidak­
tischen Vorlesungen zu erhalten. Über eine Wissens­
basis sollen sie selbstständig Inhalte erarbeiten und
über ein Kommunikationszentrum mit Dozenten, an-
deren Studierenden, Schülern und Lehrern in Ver­
bindung treten können.
Prof. Weigand: "Der Grundgedanke bei diesem Pro­
jekt ist also, dass der Besuch von Vorlesungen, Se­
minaren und Übungen nicht ersetzt wird, sondern
dass ganz im Gegenteil neue Medien dabei helfen,
die Beziehung zwischen Anwesenheitsveranstaltun-
Veranstaltungen zu einem Demonstrationsmedium
werden, mit dem sie unmittelbar auf Internet-Res­
sourcen zugreifen können_ Für Studierende wird es
ein Werkzeug werden, mit dessen Hilfe sie orts- und
zeitunabhängig Zugang zu Inhalten des Studiums be­
kommen.
Neben der technischen Realisierung derartiger Mög­
lichkeiten laute allerdings die entscheidende Frage:
Inwieweit wird durch diese neuen Technologien das
Lernen des Einzelnen erleichtert? Wird es effektiver?
Wird der Wissenszuwachs größer? Für welche Inhalte
bietet sich das Internet besonders an? Wo liegen die
Gefahren der Nutzung des neuen Mediums?
Die Zielgruppen des Systems sind Studierende des
Lehramts, Referendare und Lehrer. Für Hochschul­
lehrer soll eine Plattform für die internet-basierte
Erstellung und Durchführung von Lehrveranstaltun­
gen zur Verfügung gestellt werden.
Die Didaktik-Lehrstühle für Mathematik in Münster,
Braunschweig, Nürnberg und Würzburg führen das
Projekt gemeinsam durch. Es wird in den kommen­
den drei Jahren mit insgesamt 3,5 Millionen Mark
gefördert.
Für das Projekt wurden die Mathematiklehrer Dr.
Matthias Ludwig (Gymnasium Markbreit) und Gerald
Wittmann (Gymnasium Scheinfeld) vom Kultusmini­
sterium mit jeweils einer halben Stelle an das Ma­
thematische Institut der Universität Würzburg
abgeordnet.
Naturwissenschaften
lassen
Schüler kalt
gen und individuellem Arbeiten zu verbessern." Verschiedene Studien haben gezeigt, dass
Bereits heute ist das Internet eine zentrale Informa- viele Schüler nur wenig an Naturwissenschaftionsquelle
für Studierende, um schnell an aktuelle ten interessiert sind. Es fällt ihnen schwer,
Daten zu gelangen, und es ist ein Medium für eine naturwissenschaftliche oder mathematische
räumlich und zeitlich entzerrte Kommunikation. Die Probleme zu durchdringen, anspruchsvollere
Prognose des Mathematik-Didaktikers Weigand: In Aufgaben zu lösen und ihr Wissen auf neue
nächster Zeit wird das WWW für Dozenten in ihren Situationen anzuwenden.