Soziales Verhalten als Inszenierung unbewusster Strukturen
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7.2.3.3. Wie und in welchen Beziehungen disaffiliative Interaktionen aktiviert<br />
werden<br />
Ergebnisse: Die disaffiliativen Interaktionen der Beraterin verteilen sich wie<br />
folgt:<br />
Schulleiter: insgesamt (richtet die Beraterin) 47 Interaktionen (an den Schulleiter).<br />
(Davon entfallen auf die Cluster) 1.6 = 16, 1.8. = 3, 2.6. = 3 Interaktionen (Ergebnis:) 46,7 %<br />
(der 47 Interaktionen sind disaffiliativ.)<br />
stellv. Schulleiterin: insgesamt … 5 Interaktionen …<br />
…0 (Ergebnis) 0 % (der 5 Interaktionen sind disaffiliativ)<br />
Abteilungsleiter: insgesamt 6 Interaktionen<br />
0 (0 %)<br />
Abteilungsleiterin1: insgesamt 8 Interaktionen<br />
2.8 = 1 (12,5 %)<br />
Abteilungsleiterin2: insgesamt 2 Interaktionen<br />
0 (0 %)<br />
Alle Anwesenden: insgesamt 141 Interaktionen<br />
1.6 = 1; 1.8 = 1; (1,4 %)<br />
Untergruppe: insgesamt 25 Interaktionen<br />
1.6 = 3; 2.8 = 1; (16 %)<br />
Planungsgruppe: insgesamt 10 Interaktionen<br />
1.6 = 4; (40 %)<br />
Lehrerinnen: insgesamt 22 Interaktionen<br />
2.6 = 2 (9,1 %)<br />
Lehrer: insgesamt 19 Interaktionen<br />
1.8 = 1; 2.8 = 1 (11,5 %)<br />
davon KM3: insgesamt 14 Interaktionen<br />
2.8 = 1; (7,1 %)<br />
Von den 37 unfreundlichen Äußerungen der Beraterin entfallen 22 auf den<br />
Schulleiter. Dagegen wird die zweite Leitungsebene sehr freundlich<br />
behandelt. Die Beraterin richtet nur eine disaffiliative, sich distanzierende<br />
Äußerung an eine Abteilungsleiterin. Sehr pfleglich werden auch „Alle<br />
Anwesenden“ behandelt (2 =1,4 % disaffiliative Äußerungen), an die sich mit<br />
Abstand die meisten Äußerungen richten. Die Äußerungen, die die Beraterin<br />
an einzelne Lehrerinnen und Lehrer richtet, sind im Durchschnitt 10 %<br />
disaffiliativ. In Interaktionen, die sich an die Planungsgruppe richten, sind<br />
dagegen zu 40 % negativ.<br />
Vier der insgesamt 37 disaffiliativen Äußerungen haben „double bind“<br />
Charakter (s. o.), d. h. sie sind komplex auf der Affiliations- und auf der<br />
Disaffiliationsachse kodiert. Ein Beispiel ist die disaffiliative Äußerung der<br />
Abteilungsleiterin AW1 gegenüber (s. o., Dokumentenband Anl. 7 - 1,<br />
Gedankeneinheit 320), die komplex <strong>als</strong> Cluster 2.3/2.8 (voll Freude sich<br />
verbinden/sich abschotten, sich distanzieren) kodiert ist (Dokumentenband<br />
Anl. 7 - 2). Sie beinhaltet eine Reflexion der Beraterin über den eigenen<br />
ambivalenten Umgang mit Nähe. Ein weiteres Beispiel ist ein Kommentar der<br />
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