Vorbemerkungen zum Heft 9

Diagnostische Leitkriterien
nach ICD-10 und DSM-IV
I
Liegt eine abgeschlossene Sprachentwicklung im Sinne einer
kommunikativen Grundfähigkeit vor
ja nein
II
Ist das Sprachverständnis (noch) altersentsprechend
ja nein
III
Lässt sich ein Unterschied im kommunikativen Verhalten feststellen: hier der
Schweigende, dort der Redselige; Janusgesichtigkeit
ja nein
IV Gibt es eine Voraussagbarkeit dieses unterschiedlichen
Kommunikationsverhaltens, d.h. können die Haupterziehungspersonen
Situationen nennen, in denen sie im Voraus wissen, dass geschwiegen wird
ja nein
V
Dauert die Störung mindestens einen Monat an und ist nicht auf die Anfangszeit
im Kindergarten, der Schule bzw. der Klasse beschränkt
ja nein
VI Die Störung kann nicht besser durch eine Kommunikationsstörung und/oder
eine Tiefgreifende Entwicklungsstörung (z.B. Autismus) erklärt werden
ja nein
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Regierung von Mittelfranken – Förderschulbereich – Heft 9/Sept. 2011 17