Ralph Breiter - Hans Joss

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Wir erarbeiten gemeinsam, welche Ich- Zustände an einer tragfähige Lösung beteiligt sein
müssen und warum. Den SchülerInnen leuchtet schnell ein, dass und warum das ER sowie das
frK der StreiterInnen an der Lösung beteiligt sein müssen.
In diesem Zusammenhang trainiere ich mit den SchülerInnen auch den Umgang mit den
passiven Verhaltensweisen 8 „Agitation“ und „Nichts tun“ (im Hinblick auf die Problemlösung),
weil diese nach meiner Erfahrung bei Streitern häufig vorkommen. Vor allem bei Schülern, die
vom Lehrer geschickt werden, sind zu Beginn oft große Widerstände gegen die Teilnahme am
Schlichtungsverfahren vorhanden. Daher ist es wichtig, dass die SchlichterInnen lernen, damit
adäquat umzugehen und sich schon im Rahmen der Begrüßungseinheit auch trauen, diese hier
häufigsten Formen anzusprechen, wenn sie vorhanden sind und bemerkt werden. Auch in dieser
Einheit arbeite ich wieder mit den vier Grundeinstellungen.
Einheit 7: In dieser Einheit mache ich ein spezielles Training zum Thema Kreuzen von Stimuli
durch die Schlichter mit dem Schwerpunkt auf Kreuzung aus dem ER.
Wir behandeln und trainieren folgende Fragestellungen:
• Wie können die SchlichterInnen die StreiterInnen zu ER- Verhalten bringen?
• Funktionsmodell kennen und Transaktionen aus den jeweiligen Ich- Zuständen kreuzen
lernen (Arbeitsblatt)
Da die Konfliktparteien zu Beginn des Schlichtungsverfahrens oft beide aus dem aK oder rK
reagieren und auch im Verlauf des Schlichtungsprozesses immer wieder in diese oder ins kEL-
Verhalten rutschen, lege ich auf dieses Training sehr viel Wert.
Anschließend behandle ich mit den SchülerInnen nochmals die Frage, warum das ER für eine
tragfähige Lösung so wichtig ist.
Einführung des Arbeitsblatts OK-OK-Lösung suchen und finden mit anschließender Übung im
Rollenspiel und Reflexion sowie Supervision durch mich.
Einheit 8: Hier wird zum ersten Mal eine komplette Streitschlichtung mit schriftlichem Vertrag
geübt. Anschließend folgt eine Reflexions- und Supervisionseinheit.
Einheit 9: In der letzten Ausbildungseinheit lasse ich den zukünftigen SchlichterInnen viel
Raum für die gemeinsame Erörterung von Fragen, die sie haben.
8 J.L. Schiff; siehe Teil D, Frage 1, Seite 38ff.