Ralph Breiter - Hans Joss

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Nach Schlegel ist unter dem Begriff Passivität „im weiteren Sinne jede Haltung zu verstehen, die
der Wahrnehmung der Selbstverantwortung widerspricht und im engeren Sinn jedes Ausweichen
vor der eigenständigen Lösung von Problemen, die anstehen.“ (A. u. J. Schiff 1971).
Schlegel fasst das, was Schiff Passivität nennt, in vier Bereiche zusammen:
1. Vermeidung der Übernahme der Verantwortung für sich selbst, mit anderen Worten das
Anstreben oder das Aufrechterhalten einer symbiotischen Beziehung.
Diese Art von Vermeidung erlebe ich bei meinen Klienten aus Schülerkreisen tagtäglich, wenn
es z. B. im Hinblick auf das Erledigen der Hausaufgaben darum geht, Eigenverantwortung für
sich selbst, sein Handeln oder Nicht- Handeln und die daraus resultierenden Konsequenzen zu
übernehmen. Eine Übernahme der Verantwortung würde meines Erachtens in diesem
Zusammenhang bedeuten, dass der Schüler die Aufgaben erledigt, auch ohne den Druck, von
Lehrerseite mit Kontrolle und Konsequenzen rechnen zu müssen.
2. Vermeidung , die Realität so zu sehen, wie sie ist, um das früherworbene Selbst- und
Weltbild aufrecht erhalten zu können.
In diesem Zusammenhang sehe ich diejenigen Schüler, die in der Schule real existierende
Regeln nicht anerkennen können oder wollen und sich ständig im Kampf mit der
Erwachsenenwelt, hier mit den LehrerInnen befinden.
3. Vermeidung, sich realistische* (!) Ziele zu setzen, sich zu überlegen, wie sie erreicht
werden können und sie dann auch zu erreichen.
Hier denke ich an einen versetzungsgefährdeten Schüler, der es vermeidet, die Gefährdung als
solche zu sehen, und zu überlegen, wie er das Ziel Versetzung, wenn dies sein Ziel ist, erreichen
zu können. Alternativ dazu äußert er eher den Satz, bei der nächsten Klassenarbeit werde es
bestimmt besser werden, ohne ein Problembewusstsein für seine Situation zu haben und sich
realistische Gedanken im Hinblick auf das geäusserte Ziel zu machen.
4. Vermeidung im Sinne eines Ausweichens vor der realitätsgerechten Lösung von sachlichen
und mitmenschlichen Problemen.
In diesem Zusammenhang fällt mir der Schüler ein, der zum Beispiel in Krankheit flieht, um
eine Klassenarbeit in einem ungeliebten Fach nicht mitschreiben zu müssen, ohne sich darüber
klar zu sein, dass er sie dann zu einem späteren Zeitpunkt alleine nachschreiben muss.
Schlegel sieht den Ausdruck Passivität als missverständlich an. Er benutzt statt dessen den