Ralph Breiter - Hans Joss

48
Danach ist es also möglich, ...an irgendeinem Punkt im Maschensystem einzusteigen, um eine
Veränderung vorzunehmen. 52
Weiter arbeite ich mit den Modellen der Einschärfungen (Goulding) sowie der Antreiber
(Kahler), die in Frage 5 erläutert werden.
Frage 5: Mit welchem Skriptkonzept der TA arbeiten Sie? Beschreiben Sie
Entstehung, aufrechterhaltende Bedingungen und wie mit dem so
verstandenen Skript umzugehen ist.
Die ursprüngliche Skript-Idee stammt von Eric Berne, Sie wurde dann stark von Claude Steiner
beeinflusst, der das Skript eines Menschen sehr negativ sah. 53
Ich arbeite mit dem Skriptkonzept nach Fanita English, die in Übereinstimmung mit Berne
davon ausgeht, dass jeder von uns im Alter zwischen 4 und 7 Jahren unbewusst ein „Skript“,
eine Art Lebensdrehbuch entwickelt, während unseres ganzen Lebens fortlaufend Bedeutung
behält. In dieser Zeit werden die Grundzüge des Skripts entwickelt, die sich aus den gemachten
Erfahrungen, positiven und negativen Botschaften von Eltern und anderen wichtigen Menschen ,
Überzeugungen , magischen Ideen, aber auch seinen Missverständnissen , Täuschungen und
schädlichen Schlussfolgerungen zu einem kunstvollen Muster gewebt werden. Dies dient als
Grundlage für die Orientierung in der Welt und für die Zukunftsorientierung.
English definiert Skript als grundsätzlich positiv, als eine Art Landkarte des Lebens, die es uns
ermöglicht, zu wachsen und uns zu entfalten.
Das Skript bietet uns eine Art Rahmen, in dem wir unsere fortlaufende Realitätserfahrung
überprüfen können.
Hier möchte ich die Skriptdefinition von Uta Höhl anfügen, die sagt, „das Skript ist der
individuelle Lebensplan eines Menschen, den dieser in produktiver Auseinandersetzung mit
seiner inneren und äußeren Realität und in Interaktion mit seiner sozialen Umwelt bildet und
lebenslang weiterentwickelt“. 54
Ich stimme mit F. English darin überein, dass Skript-Entscheidungen auf Grund früherer
Überlebensschlussfolgerungen getroffen werden.
Das Skript wird nach meiner Auffassung vom Kind auf der Grundlage früher elterlicher
Botschaften, destruktiver Grundbotschaften und Antreibern sowie positiven
52 (Th. Meier-Winter, S. 329)
53 (F. English über ihr Leben und die Transaktionsanalyse, S.42, 2004)
54 (Uta Höhl, Info der DGTA 1/2005)