Ralph Breiter - Hans Joss

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deutliche Hemmung besteht, diesen zu aktivieren.
Jemand, der sein EL ausschliesst, hat bei seinem Tun keine festen Regeln über die Welt,
sondern zimmert sich für jede Situation seine eigenen Regeln neu zurecht. Meist hat er eine
sichere Intuition aus seinem Kleinen Professor und kapiert rasch, was um ihn herum vorgeht.
Wenn ich mein ER ausschliesse, schalte ich meine Fähigkeit ab, als Erwachsener die Realität zu
prüfen. Statt dessen höre ich nur einen inneren Dialog zwischen EL und K.
Jemand, der sein K ausschliesst, hat keinen Zugang zu den gespeicherten Erinnerungen aus
seiner eigenen Kindheit. 33
In der Schule erlebe ich bei Schülern am häufigsten den Ausschluss des EL.
Bei Lehrern erlebe ich oftmals den Ausschluss ihres K. Diese Art der Ausschlüsse begünstigen
die Aufrechterhaltung symbiotischen Verhaltens zwischen SchülerInnen und LehrerInnen.
Weiter arbeite ich mit dem Konzept der Abwertungen und der Abwertungstabelle nach Ken
Mellor sowie der gedrehten Abwertungstabelle nach Henning Schulze 34 . Diese verwende ich
häufig in der Arbeit mit Schülern, speziell für die Arbeit im Bereich der Selbstabwertungen.
33 (Stewart u. Joines, Die Transaktionsanalyse, S. 93 f.)
34 (Henning Schulze in Zeitschrift f. TA, 1/2005, S. 51-55)