Ralph Breiter - Hans Joss

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Zu Hause finden die SchülerInnen oft ein vergleichbares System vor. Im Umgang Eltern - große
Geschwister - kleine Geschwister erleben sie häufig Parallelprozesse.
2.3. Geschichte der Streitschlichtung an der beschriebenen Schule
Die Streitschlichtung als Alternative zur herkömmlichen Konfliktlösung gibt es an der Schule
seit 2001. Eingeführt wurde sie damals auf meine Initiative durch eine externe
Kommunikationstrainerin in vier Ausbildungseinheiten a vier Stunden. In dieser ersten
Ausbildungsreihe wurden je 2 SchülerInnen aus den Klassen der Klassenstufen 5-8 zu
StreitschlichterInnen ausgebildet. Weiter nahmen 8 LehrerInnen der Hauptschule an der
Ausbildung teil. Von der benachbarten Förderschule wurden eine Lehrerin und eine Schülerin in
die Ausbildung integriert.
Die Teilnahme der LehrerInnen an der Ausbildung erfolgte, da geplant war, dass diese bei
Konflikten zwischen SchülerInnen und LehrerInnen gemeinsam mit den ausgebildeten
SchülerstreitschlichterInnen tätig werden, was bisher nur einmal stattgefunden hat.
Seit 2002 erfolgt die jährliche Ausbildung der neuen FünftklässlerInnen durch mich, assistiert
von zwei bis drei der ausgebildeten LehrerInnen.
Die ersten beiden Schlichterjahrgänge habe ich auf der Grundlage der Erstausbildung sowie
meinem Wissen aus meiner Mediatorenausbildung geschult.
Anfangs waren bei manchen LehrerInnen große Skepsis und viel Misstrauen aus dem kEL, aber
auch Ängste aus dem aK vorhanden („Das können die SchülerInnen nicht selbständig / Was wird
passieren....“). Diese anfängliche Skepsis im Lehrerkollegium ist inzwischen einer
wertschätzenden Haltung gewichen.
Die meisten LehrerInnen erleben das Angebot Streitschlichtung und die damit verbundene
Schülermitverantwortung und Autonomie der SchülerInnen im Bereich Konfliktlösung heute
nach ihrer Aussage als große Erleichterung im Schulalltag.
Ende 2002 wurde die Streitschlichtung als Alternative zur herkömmlichen Konfliktlösung
„Entscheidung“ durch Lehrkräfte in der Schulordnung verankert.
Zeitgleich wurde den StreitschlichterInnen von der Schule ein eigenes Zimmer zur Verfügung
gestellt, welches mit dem für Schlichtungen notwendigen Handwerkszeug 1 ausgestattet ist.
In Anbetracht der vorherrschenden Raumknappheit an der Schule ist an der Bereitstellung des
Zimmers die hohe Wertschätzung von Seiten der Schulleitung gegenüber ihren SchlichterInnen
und der Institution Streitschlichtung zu erkennen. 2002 hat sich unter meiner Leitung eine
1 Handwerkszeug: Kreisgesichtssymbole; vier Grundeinstellungen; Ablaufplan; Schlichtungsverträge (s. Anhang)