JAHRESBERICHT 2005 / 2006 - Wilhelm-Löhe-Schule

Anderes muss in verschiedenen Gremien noch diskutiert und weiter
durchdacht werden. Eltern und Lehrkräfte werden dabei ihre
erfolgreiche Zusammenarbeit fortsetzen können.
Die im Entstehen begriffene neue gymnasiale Schulordnung stellt
ganz an den Anfang, sozusagen als Leitmotiv, die vertrauensvolle
Zusammenarbeit von allen an der Schulgemeinschaft Beteiligten.
Was die Zusammenarbeit von Eltern und Lehrkräften anbelangt,
sind wir durch diesen Pädagogischen Tag in der Umsetzung dieses
Auftrags ein gutes Stück vorangekommen.
Knut Bräuer
Die Arbeit der Lehrer-Lehrer-Teams
Zielsetzung der Lehrer-Lehrer-Teams war es von Anfang an, sich
mit konkreten Problemen des Schulalltages und Schullebens zu
beschäftigen, um hier mögliche Verbesserungen herbeizuführen.
Mit Hilfe eines Fragebogens, der an die Kolleginnen verteilt wurde,
fragten wir besonders brisante Themen ab. Durch die Auswertung
ergaben sich fünf Schwerpunkte, die beim Pädagogischen Tag in
118
Kleingruppen aufgearbeitet und deren Ergebnisse im Laufe dieses
oder des nächsten Schuljahres umgesetzt werden sollen.
So möchte die Arbeitsgruppe „Fächerübergreifender Unterricht“
im Schuljahr 2006/07 mit Geschichte als Leitfach z.B. das Thema
„Rittertum“ fächerübergreifend auch in Deutsch, Kunst und
Musik praktisch erproben. In der Arbeitsgruppe „Zusammenarbeit
der Lehrer einer Klasse“ wurden unter anderem die Aufgaben des
Co-Klassenleiters näher umrissen, so dass eine intensivere
Betreuung der Klassen durch zwei Lehrkräfte erfolgen kann. Den
Schwerpunkt der Weiterarbeit im Bereich der „Intensivierungsstunden“
bilden die Entwicklung von Diagnose- und Fördermöglichkeiten
für Schüler sowie der Aufbau einer Materialsammlung
für die Fächer Englisch, Französisch und Latein. Ganz praktische
Auswirkungen zeitigt inzwischen auch die Arbeit des Teams „Sauberkeit
und Ordnung“ im Schulhaus, weil durch Maßnahmen, wie
z.B. tägliche Leerung der Papiermüllbehälter durch den jeweiligen
Ordnungsdienst in den Klassen, viele Schüler mehr auf den
Zustand ihres Klassenzimmers achten.
Ute Knieling, Renate Eckstein
Wettbewerbe · Wettbewerbe · Wettbewerbe · Wettbewerbe
Das Gymnasium der Wilhelm-Löhe-Schule hat sich an zwei Wettbewerben beteiligt, am Wettbewerb „Lernen und Leben an Evangelischen
Schulen in Bayern“ um den Innovationspreis 2005 der Evangelischen Schulstiftung in Bayern und am Deutschen Schulpreis,
der von der Robert Bosch Stiftung und der Heidehof Stiftung deutschlandweit für alle Schularten ausgeschrieben wurde.
Beim ersten Wettbewerb wurde das Gymnasium der Wilhelm-Löhe-Schule mit einem 3. Preis für das Projekt „Schulentwicklung
als Teamentwicklung“ ausgezeichnet. Wir danken allen Lehrkräften, die an der Entwicklung und Durchführung dieses Projektes
beteiligt waren, für ihr Engagement.
Bei unserer zweiten Bewerbung waren wir nicht so erfolgreich. Unter den fast 500 Bewerbungen wurden von einer international
besetzten Jury 18 Schulen nominiert, die für die fünf hoch dotierten Preise infrage kommen, darunter so renommierte Reformschulen
wie die Bodenseeschule. Das Gymnasium der Löhe-Schule ist nicht unter diesen Schulen. Insgesamt wurden aus ganz
Deutschland nur drei Gymnasien nominiert, darunter kein einziges bayerisches Gymnasium. Immerhin wurde uns von der Jury
bestätigt, dass wir „die großen Herausforderungen, vor denen die Schulen in Deutschland stehen, erfolgreich angehen und die mit
dem anspruchsvollen Bewerbungsverfahren verbundene Mühe der Selbstevaluation nicht gescheut haben“. Zugleich werden wir
ermutigt „auf dem eingeschlagenen Weg fortzufahren“ und uns bei kommenden Ausschreibungen erneut zu bewerben. Unabhängig
von künftigen Bewerbungen bot uns diese Bewerbung die Möglichkeit, einmal Bilanz zu ziehen und unter anderem zu sammeln,
welch vielfältige Aktivitäten am Gymnasium der Wilhelm-Löhe-Schule neben dem Unterricht stattfinden.
Knut Bräuer