JAHRESBERICHT 2005 / 2006 - Wilhelm-Löhe-Schule

Allerdings ist wesentlich mehr mit schottischer Kultur verbunden
als nur ein paar ausländische Vorurteile! Gleich nach meiner
Ankunft in Schottland begann der „Outward Bound“-Kurs, eine
Art Überlebenstraining in den schottischen Highlands, wo ich
einen Großteil meines Jahrgangs kennen lernen konnte. Es war
eine wunderbare Erfahrung, auch wenn sie sowohl physisch als
auch psychisch viel gefordert hat. Auf einer 3-Tage-Exkursion, bei
der wir einige der höchsten Berge Schottlands um den Ben Nevis
herum bestiegen haben, hatten wir
jede Menge Spaß, da wir mit vereinten
Kräften versuchten, deutsche Lieder
wie „Mein kleiner grüner Kaktus“
zu singen. Eines Tages wurden wir
sehr früh geweckt, um einen „jog and
dip run“ zu machen, was wieder ein
Beispiel schottischer Kühnheit darstellte:
Ich glaube nicht, dass viele
Leute behaupten können, in einem
eiskalten schottischen See um sieben
in der Früh voll bekleidet gebadet zu
haben.
Was ich überaus vermissen werde, ist
das Leben in meinem Internat, in Burnbrae, da es einfach wunderschön
war, mit so vielen lieben Menschen unter einem Dach
zusammenzuleben. Bei Video- und DVD-Nächten oder auch
unserem Versuch „Herzblatt“ nachzuspielen hatten wir immer viel
Spaß als eine Gemeinschaft. Es war eine absolut neue Erfahrung
für mich, eine solch große Familie (mit 63 Geschwistern) zu
haben und ein Zimmer mit einer Chinesin zu teilen – die Abende
wurden immer recht lang, da man sich den Klatsch und Tratsch
des Tages erzählen musste.
Den größten Teil des Tages verbringt man in der Schule, die von
8.30 bis 15.25 dauert. Es war überaus interessant, Teil eines anderen
Schulsystems zu sein, und ich lernte die wunderbare Atmosphäre
kennen, die in Lomond herrscht, sowohl in den Klassen als
auch in den zahlreichen Komitees und AKs. Die Teamarbeit in den
Klassen und die Zusammenarbeit mit den Lehrern schafft eine
solch positive Lernatmosphäre, wie ich sie mir auch im deutschen
Unterricht wünschen würde. Dieses angenehme Arbeiten ist wohl
auch darauf zurückzuführen, dass die Klassen hier in Schottland
164
im Durchschnitt aus 15 Schülern bestehen – in Geschichte sind
wir beispielsweise 7. Ich war erstaunt, als ich in Geschichte über
etwas Neues im Zusammenhang mit deutscher Kultur unterrichtet
wurde. Wusstet ihr zum Beispiel, dass wir keinen Unterschied
machen zwischen einem Elch und einem weiteren Tier, das mehr
Zacken im Geweih hat?
In Lomond engagieren sich viele Schüler, wie in der Löhe-Schule,
über den stundenplanmäßigen Unterricht hinaus. So bin ich sehr
froh, dass ich die Begeisterung am
Hockeyspielen entdeckt habe, dass
ich am Musical „Disco Inferno“ und
an einer Gruppe „Kreatives Schreiben“
teilgenommen habe. Im Schulchor
waren wir zwar nur um die sechs
Sänger, dafür habe ich auch in einem
großen Konzertchor in Helensburgh
mitgesungen, wo wir Werke wie das
Mozart- und Verdi-Requiem aufgeführt
haben.
Last but certainly not least war ich in
Lomond als ein German Assistant. Mir
hat es großen Spaß gemacht, in so
vielen Klassen Konversationsunterricht zu halten – ich habe jede
Minute genossen, da zumindest die meisten Schüler den
Anschein erweckten, mit Freude bei der Sache zu sein. Ich hoffe,
dass ich dort einige Schüler mit meiner Begeisterung für die
deutsche Sprache angesteckt habe.
Für die Gelegenheit, all dies und noch vieles, vieles mehr erleben
zu dürfen, bin ich unendlich dankbar und ich möchte mich sehr
herzlich bei allen bedanken, die dazu beigetragen haben, dass
mein Aufenthalt so harmonisch verlaufen ist. Dazu gehören
natürlich all meine schottischen Freunde und Lehrer, aber auch
meine Freunde hier in Deutschland, Amerika und Kanada, die
mich die gesamte Zeit hindurch wunderbar unterstützt haben.
Mein ganz besonderer Dank geht an Mrs Maudsley und Mr Macdonald
auf schottischer Seite und an Herrn Mähner auf deutscher
Seite, die dieses traumhafte Jahr möglich gemacht haben.
Ich gehe nun bald zurück nach Deutschland, aber mit der Gewissheit,
dass ich wieder nach Schottland zurückkehren werde!
Johanna Köhler