JAHRESBERICHT 2005 / 2006 - Wilhelm-Löhe-Schule

Teilnahme der Realschüler der Wilhelm-Löhe-Schule aus den Fachschaften
am diesjährigen Schüler-Leistungsschreiben
150
Auch heuer haben wieder über
30 Schülerinnen und Schüler
der Klassen R 8 und R 10 am 56.
Schüler-Leistungsschreiben am
PC 2006 des Stenografen-Hortes
Nürnberg e. V. teilgenommen.
Im Unterrichtsfach Informationstechnologie
erfassten die
Teilnehmer innerhalb von 10
Minuten einen unbekannten
Text mit Hilfe des 10-Finger-
Tastschreibens. Die Leistungen
wurden nach Textumfang
(Anschlagszahl) und Fehlerzahl
bewertet.
Folgende fünf Schüler wurden am 10. Mai im Bildungszentrum
der Stadt Nürnberg mit Siegerurkunden und Sachpreisen geehrt:
Lena Grieshammer, Juliane Berger, Simone Gläss,
Daniel Herzog und Sven Steinbauer.
Diese Schüler bekamen eine Urkunde mit der Note 1 zugeschickt:
Franziska Mull, Sebastian Rosentritt, Denise Lämmermann,
Ann-Kathrin Eich, Michael Zillmann, Matthias Sturm,
Andreas Berr, Daniel Pühlhöfer und Laura Knorr.
Die Wilhelm-Löhe-Schule und ihre Lehrer gratulieren ganz
herzlich!
Barbara Karl-Schmidt,
Anja Stettner-Danker
Neue Lektüre im Fach Latein aus den Fachschaften
Wer früher Latein gelernt hat, weiß, wovon ich spreche: Da gab
es Übungsbücher mit Tausenden von Wörtern, die zu lernen, zu
deklinieren und zu konjugieren waren, und Übungssätze, in denen
der Bauer den Acker pflügte und die vom tugendhaften Leben der
alten Römer nur so trieften.
Die neuen Übungsbücher sind da doch moderner, denn da wird
schon mal die Tochter eines reichen Senators gekidnappt und erst
nach Aufdeckung der Verschwörung befreit. Und was die Lektüre
angeht, haben die Lateiner gemerkt, dass es neben Caesars „De
bello Gallico“, einem bluttriefenden Rechenschaftsbericht über
Völkermord, und Ciceros Reden, staatstheoretischen und philosophischen
Schriften auch die andere Seite des Lebens gibt, nämlich
Liebe, Sexualität und Leidenschaft.
Neben Catulls „Carmina“ seien hier vor allem Ovids „ars amatoria“
genannt, „Die Liebeskunst“ des Publius Ovidius Naso, die ganz
bewusst einen Affront gegen die politische Führung setzte, gegen
den Krieg setzte er die Liebe. Dabei sah sich Ovid als Lehrer in
Sachen Liebe, als „praeceptor amoris“, und als „tenerorum lusor
amorum“, der mit der zarten Liebe spielen kann. Gerade seine „ars
amatoria“ hatte Ovid bis ins 18. Jh. als Literaten bekannt gehalten,
erst die bürgerlichen Moralvorstellungen der Neuzeit hatten
ihn aus dem Lektürekanon gestrichen.
In einer schönen Ausgabe des Buchners Verlags wurde die „ars“
von der 11. Klasse auszugsweise gelesen, und da glaubten einige
SchülerInnen doch wohl nicht, was sie da lasen: Ovid schreibt
nämlich davon, wie und wo man/ frau Mädchen oder Jungs fin-