Englisch - Gymnasium der Stadt Lennestadt
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Schulinterner Lehrplan <strong>Englisch</strong>: Jahrgangsstufe 6.2<br />
Gesamtdauer: max. 70 Stunden im Halbjahr (davon bis zu 20 Stunden Freiraum) in Anlehnung an KLP S. 23-29<br />
Kompetenzerwartung am Ende <strong>der</strong> 6: Niveaustufe A2<br />
Inhalte: A weekend in Wales, Bristol, A trip to Bath, Holiday trip to New Zealand<br />
Kommunikative Kompetenzen<br />
Hörverstehen und Hör- Sprechen Leseverstehen Schreiben Sprachmittlung<br />
Sehverstehen<br />
Adaptierte und einfache<br />
authentische Hörtexte<br />
und Filmausschnitte<br />
z.B. Out and About 2<br />
Dan and Jo’s trip to their<br />
grandparents (S. 61), At<br />
the doctor’s (S. 64)<br />
Narrative Texte (z.B. The<br />
slave girl’s story S. 82,<br />
Welsh legend S. 75)<br />
am classroom discourse<br />
teilnehmen<br />
im Rollenspiel<br />
Situationen erproben<br />
auf Sprechanlässe<br />
reagieren<br />
über Lehrbuchtexte<br />
sprechen<br />
über eigenen<br />
Erlebnisbereich berichten<br />
einfache Texte<br />
darstellend laut lesen (z.<br />
B. A trip to bath S. 105)<br />
Arbeitsanweisungen<br />
und Texte <strong>der</strong><br />
Mitschüler verstehen<br />
Lehrbuchtexten<br />
inhaltliche Aspekte<br />
entnehmen<br />
Alltagstexten<br />
Informationen<br />
entnehmen z.B.<br />
computer (S. 65),<br />
holiday S. 108/109)<br />
kurze, persönliche<br />
Alltagstexte schreiben und<br />
eigene Erfahrungswelt<br />
beschreiben (weekend trip<br />
S.67, school trip S. 99)<br />
einfache Modelltexte<br />
umformen (chat S. 65,<br />
report S.75, message in a<br />
bottle S. 93)<br />
Mediation: skills file S.125<br />
simulierte Anwendungssituation:<br />
Phoning a doctor (S.<br />
70)<br />
At the juice bar (S. 87)<br />
Begegnungssituation: Brochures<br />
“A tour of Bristol “(S. 87)<br />
Telling the way (S. 102)<br />
Verfügbarkeit von sprachlichen Mitteln und sprachliche Korrektheit<br />
Aussprache und Intonation Wortschatz Grammatik Orthographie<br />
Trotz merklichen Akzents Grundwortschatz anwenden<br />
- word or<strong>der</strong> (place-time) - Orthographie des erweiterten<br />
verstanden werden<br />
- classroom discourse<br />
- present perfect (vs. simple Grundwortschatzes<br />
Aussprache und<br />
- interkulturelles Lernen<br />
past)<br />
- Grundlegende Rechtschreibregeln<br />
Intonationsmuster auf neue<br />
Wörter und Redewendungen<br />
- Alltagskommunikation - relative clauses (contact<br />
clauses)<br />
- Grundlegende Laut-Buchstaben-<br />
Verbindungen<br />
übertragen<br />
- indirect speech<br />
Pronunciation exercises z.B.<br />
- past progressive<br />
silent letters (S. 71)<br />
- conditional sentences 2<br />
- be able to, be allowed to,<br />
mustn’t, needn’t<br />
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