Englisch - Gymnasium der Stadt Lennestadt
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Interkulturelle Kompetenzen<br />
Orientierungswissen Werte, Haltungen, Einstellungen Handeln in Begegnungssituationen<br />
Anglophone Bezugskultur: GB<br />
Spielerisch an<strong>der</strong>e Sichtweisen erproben: Rollenspiele Having a conversation (z.B. school trip S. 96,<br />
Persönliche Lebensgestaltung:<br />
Freizeit/Familie Unit 4, <strong>Stadt</strong>/Land<br />
Unit 4<br />
und szenisches Lesen (z.B. Friday dinner S. 62,<br />
Grandma’s new software S. 65, A trip to Bath S.105 ff.)<br />
favourite hobby S. 101 + skills file S. 122)<br />
Schule: Schulalltag in GB: school<br />
project (S. 76 ff.), school trip (S. 94 ff.)<br />
Teilhabe am gesellschaftlichem Leben:<br />
historische, kulturelle Persönlichkeiten<br />
(Robinson Crusoe S. 93); kulturelle<br />
Ereignisse (Wallace and Gromit S. 85),<br />
Reisen (New Zealand S. 108/109)<br />
Berufsorientierung ???<br />
Methodische Kompetenzen<br />
Hörverstehen und Leseverstehen Sprechen und Schreiben Umgang mit Texten und Medien Selbständiges und kooperatives<br />
Sprachenlernen<br />
<br />
Vorwissen aktivieren:<br />
Ideen zu Überschriften<br />
und Bil<strong>der</strong>n (z.B. S.72, S.<br />
94)<br />
Texte markieren (z.B. S.<br />
79, S. 85+ skills file S.<br />
121) und glie<strong>der</strong>n (z.B. S.<br />
107)<br />
<br />
<br />
Testverfahren: multiple<br />
choice, true –false, (z.B. S.<br />
82)<br />
Lesetagebuch: Lektüre A<br />
trip to New Zealand<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Eigene Texte nach<br />
Einleitung, Hauptteil und<br />
Schluss glie<strong>der</strong>n (S.81, S.86 +<br />
skills file S. 123)<br />
Texte nach Vorlage gestalten<br />
(z.B. tourist attraction S. 67)<br />
Texte korrigieren und<br />
überarbeiten (z.B. S. 104 +<br />
skills file S. 124)<br />
Kurze Texte/Textelemente<br />
auswendig lernen und<br />
vortragen<br />
12<br />
Materialien aus Internet (z.B. Your<br />
area S.81)<br />
Bild und Textmaterial in Bezug<br />
setzen (S. 60/61, S. 108/109)<br />
Dialoge nachspielen o<strong>der</strong> szenisch<br />
gestalten (S.62, S. 64)<br />
Texte auf typische Merkmale<br />
untersuchen: Sachtext S. 81<br />
Wortschatzarbeit: Bil<strong>der</strong>, Paraphrasen,<br />
Wortfel<strong>der</strong>, Vokabellisten,etc S. 115/116<br />
Mit Lehrwerkgrammatik arbeiten S.126-<br />
137<br />
Working with a dictionary S.117<br />
Dossier zu einem Thema erstellen<br />
z.B. A school trip S. 99; Wales S.61
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