Englisch - Gymnasium der Stadt Lennestadt
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Schulinterner Lehrplan <strong>Englisch</strong>: Jahrgangsstufe 8.1<br />
Gesamtdauer: max. 70 Stunden im Halbjahr (davon bis zu 20 Stunden Freiraum) in Anlehnung an KLP S. 29-36<br />
Kompetenzerwartung am Ende <strong>der</strong> 8.1: Kompetenzstufe A2 des GeR mit Anteilen <strong>der</strong> Kompetenzstufe B1.<br />
Inhalte: USA - New York, European settlement, California (English G 21, A4, Introduction + Units 1-3)<br />
18<br />
Hörverstehen und<br />
Hör-Sehverstehen<br />
Sich Gedanken zu Fotos<br />
machen, Text hören und<br />
Inhalte den Fotos zuordnen<br />
(u.a. S. 15); Text hören und<br />
Informationen vergleichen;<br />
einen Song hören und dem<br />
Inhalt Fotos aus <strong>der</strong> Unit<br />
zuordnen (S. 19, 56); Bil<strong>der</strong>n<br />
Wörter zuordnen, Text hören<br />
und Bezeichnungen des<br />
amerikanischen <strong>Englisch</strong><br />
erkennen (S. 24); einem<br />
Hörtext Informationen<br />
entnehmen (u.a. S. 36); die<br />
Glie<strong>der</strong>ung einer<br />
Präsentation erkennen und<br />
einer Präsentation<br />
Informationen entnehmen<br />
(S. 42ff)<br />
Kommunikative Kompetenzen<br />
Sprechen Leseverstehen Schreiben Sprachmittlung<br />
Über Orte in den USA<br />
sprechen (u.a. S. 14) ;<br />
mit einem Partner Pläne für<br />
Freizeitaktivitäten machen<br />
(S. 13, 26);<br />
anhand von Fotos in <strong>der</strong><br />
Gruppe Informationen über<br />
New York zusammentragen<br />
und anschließend <strong>der</strong> Klasse<br />
darüber berichten (S. 15);<br />
Informationen erfragen<br />
(Visiting tourist sights);<br />
Fotos beschreiben (u.a. S. 7),<br />
Vermutungen äußern ;<br />
Informationen zu<br />
touristischen Attraktionen<br />
austauschen (S. 69)<br />
Kurze Texte lesen und eigene<br />
Meinung dazu äußern; Blog-<br />
Eintrag/Postkarte lesen und<br />
Fragen beantworten (S. 9ff);<br />
in einem Text mit<br />
unbekanntem Wortschatz<br />
umgehen/ unbekannten<br />
Wortschatz erarbeiten;<br />
einen Ausschnitt aus einem<br />
Play lesen (S. 28, 52);<br />
Notizen machen und Frage<br />
beantworten; Skimming und<br />
Scanning (S. 51); Verständnis<br />
durch Vervollständigen von<br />
Sätzen nachweisen; Finding<br />
the main ideas of a text (S.<br />
68); Titel <strong>der</strong> Story erläutern<br />
und Fragen zum Text<br />
beantworten (u.a. S. 34); sich<br />
zu den Gedanken einer<br />
Figur äußern; sich eine<br />
Fortführung <strong>der</strong><br />
Geschichte ausdenken;<br />
Finding the main ideas of a<br />
text (S. 68)<br />
Fotos anschauen und Blog<br />
durch eigene Eintragung<br />
ergänzen/Blog schreiben (S.<br />
25); anhand von Notizen<br />
einen Text schreiben; eine E-<br />
Mail schreiben (S. 35, 48);<br />
Kurztexte zu Fotos<br />
schreiben; einen Kommentar<br />
auf einer Website schreiben;<br />
Outlining (S. 71)<br />
Mediating spoken<br />
information; bei einem<br />
Gespräch vermitteln (S. 26,<br />
50); Un<strong>der</strong>standing and<br />
explaining announcements<br />
(S. 70)
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