GRUNDLAGEN GUTER SCHULE EIN PRAXISBUCH - IGS Göttingen

Vorwort
Wir beschäftigen uns schon seit über zehn Jahren mit der Frage, welche Aspekte dazu beitragen können,
eine Schule zu einer „guten Schule“ zu machen. Wir – das sind: die Mitglieder des gemeinnützigen
Vereins Impuls-Schule & Wirtschaft e.V., der zugleich als Werkstatt „Unterricht und Förderkonzepte“
im Rahmen des Programms „Ideen für mehr! Ganztägig lernen.“ arbeitet – ein Programm der
Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS), das durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung
gefördert wird. Unsere Mitglieder haben vielfältige und langjährige Schulerfahrungen in allen
nur erdenklichen Schulformen. Sie arbeiten aber auch an Universitäten oder in der Lerntherapie, sie
sind in der Schulentwicklungsarbeit tätig oder in der Unternehmensberatung. Ihre Erfahrungen beschränken
sich nicht nur auf das Unterrichten von Schülerinnen und Schülern, sondern auch auf die
Zeit nach der Schule, wenn sie Lehrlinge ausbilden oder Studentinnen und Studenten unterrichten.
Gemeinsam ist allen Mitgliedern bei IMPULS – und das begründet auch die Mitgliedschaft im Verein
–, dass sie von einem schulischen Gesamtkonzept ausgehen, das auf das Ziel einer „guten Schule“
ausgerichtet ist. Die dafür notwendigen Bausteine möchten wir mit allen, die an guter Schule interessiert
sind, zusammen erarbeiten.
Ob unsere Mitglieder nun etwas veröffentlichen oder Fortbildungen an Schulen durchführen: Bei
allen ihren Tätigkeiten wird dieses Gesamtkonzept spürbar sein. Unser Anliegen ist durchaus anspruchsvoll:
Es geht nicht darum, irgendeine neue Theorie aufzustellen, die nichts mit der Realität
zu tun hat. Unser Ziel ist kein geringeres als die Verbesserung des deutschen Schulsystems. Wir wollen
Wege und Ideen anbieten, um diesem Ziel konsequent und kostengünstig näher zu kommen. In
diesem Prozess sind wir auf Ihre Mithilfe angewiesen. Nehmen Sie Kontakt mit uns auf, wenn Sie mit
uns zusammenarbeiten wollen. Und ergänzen Sie unsere Sammlung guter Ideen.
Grundlagen guter Schule. Wir haben diesen Titel gewählt, um das Konzept dieses Buches zu verdeutlichen.
Schulen werden immer danach streben, ihre Qualität zu verbessern. Das übergreifende Ziel ist
klar: die gute Schule. Egal in welchem Land oder unter welchem „Schulformlabel“ eine Schule arbeitet,
es geht immer darum, die Schülerinnen und Schüler auf das Leben und die Arbeitswelt verantwortungsvoll
vorzubereiten. Dabei ist es notwendig, die Grundsätze von Menschlichkeit, Demokratie
und Achtung des Einzelnen einzuhalten und mit diesen Werten auch in die Gesellschaft hineinzuwirken.
Unsere Werkstatt „Unterricht und Förderkonzepte“ versteht sich nicht als Reparaturbetrieb,
der auf die vorhandenen Mängel hier und da einfach nur Schönheitspflästerchen aufklebt. Wir gehen
vielmehr von einem Gesamtkonzept „guter Schule“ aus, das allerdings nicht auf einen Schlag, sondern
nur Schritt für Schritt zu verwirklichen ist.
Unsere Beispiele und Anregungen orientieren sich nicht an den PISA-Siegerländern, da wir der Auffassung
sind, dass die dort umgesetzten Konzepte nicht 1:1 auf das deutsche Schulsystem zu übertragen
sind. Sie orientieren sich auch nicht an Schulformen wie der Gesamtschule oder dem viergliedrigen
Schulsystem, sondern daran, wie Kinder, wie Menschen am besten lernen. In unseren nun
folgenden Überlegungen möchten wir die erforderlichen Bausteine vorstellen, die eine gute Schule
unserer Meinung nach aufweisen muss, um erfolgreich zu sein – unabhängig davon, welche formale
Zuordnung auf ihrem Türschild steht. Wir begreifen uns als Werkstatt, die sich im Austausch mit anderen
weiterentwickelt und deshalb offen ist für alle, die ihre guten Ideen für eine gute Schule einbringen
wollen. Dieses Buch ist erst der Anfang. Wir bitten Sie alle um Ihre Mitarbeit!
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Grundlagen guter Schule