GRUNDLAGEN GUTER SCHULE EIN PRAXISBUCH - IGS Göttingen

nahmen die Betreuung dieser Lehrerinnen und Lehrer sowie die Schaffung eines organisatorischen
Rahmens.
Ein Beispiel für die inhaltliche Arbeit der regionalen Steuergruppe war die Schulprogrammentwicklung.
In mehreren Workshops, die das Beratungsteam organisiert hatte, wurden die Schulen befähigt,
die Schulprogrammarbeit zügig in arbeitsteiligen Gruppen voranzubringen.
Nutzung interner Ressourcen: Weitere Inhalte der Arbeit waren z. B. die Ausbildung von Streitschlichtern
oder die Methode der Selbstevaluation. Für diese Themen gab es Experten bzw. Expertinnen an
einzelnen Schulen, so dass die Schulen voneinander lernen konnten.
Das hier beschriebene Netzwerk arbeitet auch über das Ende des Gesamtprojektes „Qualitätsnetzwerke
in Niedersachsen“ erfolgreich weiter – auch ohne Unterstützung durch die Landesschulbehörde,
die keine weiteren Ressourcen zur Verfügung stellen konnte. Für alle acht Schulen hat sich die
Zusammenarbeit als nützlich und effektiv herausgestellt, so dass sie auf die gewinnbringende Netzwerkarbeit
in ihrem schulischen Alltag nicht mehr verzichten wollen.
9.5 Steuergruppen – Unterstützer oder Kontrolleure?
In den letzten Jahren hat in Deutschland die Diskussion um die Einrichtung von schulischen Steuergruppen
immer mehr Platz eingenommen. In einigen Kollegien herrscht jedoch Skepsis: Was sollen
Steuergruppen eigentlich tun, sind sie letztlich der verlängerte Arm der Schulleitung, der in ihrem
Auftrag kontrolliert und bestimmt? Und mit welcher Legitimation arbeiten Steuergruppen?
Einige Schulen haben aber bereits sehr gute Erfahrungen mit der Einrichtung einer Steuergruppe gemacht.
Sie wird vom Kollegium – trotz anfänglicher Schwierigkeiten – als hilfreich und unterstützend
eingeschätzt. Einige Schulen haben auch sehr positive Erfahrungen mit einer etwas abgewandelten
Form von Steuergruppen gemacht, die zwar hinsichtlich ihrer Aufgabenbeschreibung und ihrer Funktion
der ursprünglichen Definition entsprechen, aber in der Zusammensetzung der Gruppe alternative
Wege gefunden haben. Bei der nun folgenden Beschreibung dieses Themas werden wir Ihnen daher
zwei Alternativen vorstellen. Wählen Sie aus, welche Form eher in Ihre Schule passt. Bei der Einrichtung
und der Aufgabenbeschreibung von Steuergruppen kann man einige Dinge beachten, die
ihre Arbeit, Effektivität und Akzeptanz erheblich erleichtern können.
Steuergruppe – wozu und was tut sie?
Neue gesellschaftliche Anforderungen an Schulentwicklung und Qualitätsverbesserung führen zu einer
erweiterten Verantwortung der Einzelschule. Die Aufgaben und Projekte werden immer komplexer.
Auch müssen die Schulleitungen zunehmend mehr Aufgaben übernehmen. Projektmanagement-
Methoden können Schulen dabei helfen, mit diesen komplexen Aufgaben besser und effektiver fertig
zu werden. Teilaufgaben dieser neuen Anforderungen können aber auch von einer Steuergruppe
übernommen werden, die allerdings kein neues Entscheidungs- oder Machtgremium ist. Die von einer
Steuergruppe begleiteten Projekte werden mit dem Kollegium abgestimmt: Ein klar formulierter
und zeitlich begrenzter Auftrag mit Mandat der Gesamtkonferenz bestimmt die Rahmenbedingungen
für die Arbeit der Steuergruppe. Die Steuergruppe koordiniert alle Maßnahmen, die zum Erreichen
der Ziele notwendig sind, die sich die Gesamtkonferenz gesetzt hat. Sie erstellt einen zeitlich abgestimmten
Projektplan, der die Umsetzung der festgelegten Ziele sichert. Außerdem gewährleistet sie
Transparenz und klare Kommunikationswege.
Schulentwicklung
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