Bachelorstudiengang Ergotherapie Modulhandbuch - nichtamtliche ...

Pflichtbereich -Ergotherapie-
Modulhandbuch Bachelor Studiengang Ergotherapie
Modul: ET15 Modultitel: Theorien, Konzepte und Modelle in der Ergotherapie
Qualifikationsstufe:
Bachelor of Science
Studienhalbjahr:
Winter-Semester
Modulart:
Pflichtmodul
Leistungspunkte (Credits):
6 ECTS
Arbeitsbelastung gesamt:
180 Stunden
Präsenzzeit: 60 Std.
Selbstlernzeit: 120 Std.
Dauer und Häufigkeit:
1mal / Studienjahr
Teilnahmevoraussetzungen:
Keine
Sprache:
deutsch
4 SWS
Qualifikationsziele / Kompetenzen:
Wissensverbreiterung
Die Absolventen/-innen verfügen über ein umfassendes Wissen über Theorien, Konzepte und Modelle
menschlicher Handlungskompetenz auf der Grundlage von Annahmen der Wirkung von Betätigung
auf die Gesundheit. Sie beschreiben Handlungstheorien und identifizieren den Einfluss von Betätigung
auf die Handlungskompetenz. Sie kennen die aktuellen international genutzten Konzepte und
Modelle sowie die dazugehörigen Instrumente der Ergotherapie und wissen um die Entwicklung des
Berufes und den Paradigmenwechsel.
Wissensvertiefung
Die Absolventen/-innen verfügen über ein vertieftes Verständnis über Betätigungsperformanz im Kontext
der Betätigungsbereiche Produktivität, Freizeit und Selbstversorgung. Sie sind in der Lage dieses
relevante Wissen aus systemtheoretischen Ansätzen, den Modellen der Ergotherapie und aus den
Betätigungswissenschaften zusammenzufügen und anzuwenden. Sie können die in der Ergotherapie
entwickelten Modelle vergleichen, unterscheiden und kritisch betrachten. Sie bewerten die Relevanz
eines Modells im Hinblick auf den kulturellen Kontext und auf die Betätigungsorientierung.
Instrumentelle Kompetenzen
Die Absolventen/-innen nutzen das therapeutische Potential von Betätigung anhand von handwerklich-gestalterischen
Techniken. Sie können die ergotherapeutischen Aspekte und deren Bezugsrahmen
theoretisch begründet evidenzbasiert auswählen und einsetzen. Sie machen die Relevanz ergotherapeutischer
Theorien, Konzepte und Modelle gegenüber praxisorientierten Berufsangehörigen
deutlich und tragen darüber zur Transparenz wissenschaftlichen Tuns bei.
Systemische Kompetenz
Die Absolventen/-innen sind in der Lage geeignete Theorien und Praxismodelle, Bezugsrahmen und
Konzepte auszuwählen, zu modifizieren und anzuwenden, um dem Bedürfnis nach Betätigung und
Gesundheit von Individuen/ Bevölkerungsgruppen nachzukommen, um ergotherapeutische Prozesse
effizient zu planen, durchzuführen, zu steuern und zu evaluieren.
Kommunikative Kompetenz
Die Absolventen/-innen sind in der Lage sich mit Fachexperten und Laien über zugrunde liegende
theoretische Konzepte und Methoden der Ergotherapie auszutauschen und ihre therapeutischen Strategien
im Hinblick auf den Einsatz von Mitteln und Medien theoretisch begründet darzustellen und
angemessen argumentativ zu verteidigen.
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