Bachelorstudiengang Ergotherapie Modulhandbuch - nichtamtliche ...

Praktische Studienphasen
Modulhandbuch Bachelor Studiengang Ergotherapie
Modul: ET23 Modultitel: Praktische Ausbildung II: Ergotherapie im motorisch-funktionellen /
neurophysiologischen / neuropsychologischen Bereich
Qualifikationsstufe:
Bachelor of Science
Studienhalbjahr:
SoSe (WiSe)
Modulart:
Pflichtmodul
Leistungspunkte (Credits):
14 ECTS
Arbeitsbelastung gesamt:
432 Stunden
Präsenzzeit: 288 Stunden
Selbstlernzeit: 144 Stunden
Dauer und Häufigkeit:
Teilnahmevoraussetzungen: Sprache:
Deutsch
Lehrveranstaltung: keine
Prüfung:
Maximale Fehlzeit unter 20%
(bezieht sich nur auf die Praxiszeit
in kooperierenden
Einrichtungen)
Qualifikationsziele / Kompetenzen:
Wissensverbreiterung
Die Absolventen/-innen sind in der Lage geeignete Theorien, Praxismodelle und Methoden theoretisch
begründet und evidenzbasiert auszuwählen, um eine qualitativ gute nutzerorientierte Versorgung
zu gewährleisten. Sie verstehen die Prinzipien der Einschränkungen der Handlungskompetenzen bei
Klienten mit Störungen der Körperfunktionen und –strukturen und erkennen den ergotherapeutischen
Versorgungsbedarf bei orthopädischen und motorisch-funktionellen Erkrankungen.
Wissensvertiefung
Die Absolventen/-innen wählen Assessments aus und modifizieren Theorien und Modelle, um eine
klientenzentrierte ergotherapeutische Diagnostik auf der Basis fachwissenschaftlicher und bezugswissenschaftlicher
Kenntnisse und Kompetenzen betätigungsorientiert und evidenzbasiert durchzuführen.
Sie können ihre Handlungen anhand von Clinical – Reasoning Strategien und ergotherapeutischen
Modellen interpretieren und erklären.
Instrumenelle Kompetenz
Die Absolventen/-innen sind in der Lage gemäß den Prinzipien klientenzentrierter Praxis zu arbeiten
und dabei eine Versorgungsperspektive einzunehmen. Sie wenden eine evidenzbasierte ergotherapeutische
Diagnostik klientenorientiert an und können anhand durchgeführter Diagnostik einen umfassenden
Befund formulieren und diesen interpretierend auswerten. Sie können eine ergotherapeutische
Behandlung im motorisch-funktionellen Bereich planen und durchführen. Hierzu benutzen sie
aktuelle Leitlinien. Sie bereiten die Dokumentation des ergotherapeutischen Prozesses vor und sind in
der Lage sie auszuführen und kritisch zu überprüfen.
Systemische Kompetenz
Die Absolventen/-innen sind in der Lage sich nach lokalen/regionalen/nationalen/europäischen Richtlinien
und Verfahrensweisen, beruflichen Standards und Arbeitgebervorschriften zu richten. Sie identifizieren
den Bedarf an Testverfahren und beschaffen sich benötigte evidenzbasierte aktuelle Informationen
und Materialien. Sie beziehen fremde und selbst erhobene Informationen im Rahmen der ergotherapeutischen
Diagnostik ein. Sie können gesammelte Informationen strukturieren und nach relevanten
Kriterien ordnen.
Kommunikative Kompetenz
Die Absolventen/-innen gestalten eine adäquate Kommunikation mit den Klienten und den Teamkollegen.
Sie stellen die Ergebnisse der Diagnostik sowie die Planung einer Intervention im motorisch –
funktionellen Bereich gegenüber Fachleuten und Laien schlüssig dar. Ihr Handeln und ihre Kommunikation
ist gekennzeichnet durch eine reflektierte berufsethische Haltung und ausgerichtet an einer
nutzerzentrierten Perspektive. Sie beziehen dabei eine wissenschaftlich fundierte Position im Hinblick
auf das eigene Berufsbild und kommunizieren dies konstruktiv mit Vertretern des Versorgungssystems.
Seite 55