Bachelorstudiengang Ergotherapie Modulhandbuch - nichtamtliche ...

Wahlpflichtbereich I -Prozessmanagement-
Modul: ET20 Modultitel: Einführung in die Patientenedukation
Qualifikationsstufe:
Bachelor of Science
Studienhalbjahr:
Winter-Semester
Leistungspunkte (Credits): Arbeitsbelastung gesamt:
5 ECTS
150 Stunden
Dauer und Häufigkeit:
Teilnahmevoraussetzungen:
4 SWS
Keine
Qualifikationsziele / Kompetenzen:
Modulhandbuch Bachelor Studiengang Ergotherapie
Modulart:
Wahl-Pflichtmodul
Präsenzzeit: 60 Stunden
Selbstlernzeit: 90Stunden
Sprache:
Wissensverbreiterung
Die Absolventen/-innen verfügen über ein umfassendes Wissen über Theorien, Konzepte und Methoden
der Patientenedukation und deren Anwendung im Rahmen der verschiedenen Versorgungssektoren
und Zielgruppen. Sie erkennen und verstehen die Bedeutung der Patientenedukation in der Versorgung
und sind in der Lage, diese aus einer ergotherapiewissenschaftlichen Perspektive einzuordnen
und kritisch zu reflektieren.
Wissensvertiefung
Die Absolventen/-innen haben ein vertieftes Verständnis über die ethischen, sozialen und kulturellen
Kontexte der Patienten und sie sind in der Lage, diese bei der Entwicklung von Versorgungsangeboten
im Bereich der Patientenedukation differenziert zu berücksichtigen. Konzepte zur Patientenedukation
vertiefen und modifizieren sie aus einer Bedarfsperspektive und vergleichen nationale und internationale
Konzepte. Sie erfassen und bewerten das Bezugssystem um den Klienten und dessen Relevanz
für den Erfolg der Patientenedukation. Ihr Angebot zeichnet sich durch eine ergotherapiewissenschaftliche
Grundlage und eine evidenzbasierte Perspektive aus.
Instrumentelle Kompetenz
Die Absolventinnen und Absolventen sind in der Lage, die ergotherapeutische Versorgungskonzepte
im Bereich der Patientenedukation sowie der Schulung und Anleitung von Angehörigen zu implementieren,
zu modifizieren und zu evaluieren. Sie sind dazu befähigt, bestehende Konzepte adressatenorientiert
und zielgruppenspezifisch auszuwählen bzw. aus einer betätigungsorientierten Perspektive
zu entwickeln. Ihre Vorgehensweise ist dabei reflektierend vergleichend und innovativ für das Berufsbild
der Ergotherapie.
Systemische Kompetenz
Die Absolventen/-innen sind in der Lage, den Bedarf an Angeboten zur Patientenedukation zu analysieren
und ergotherapeutische Angebote in der Öffentlichkeit evidenzbasiert und wissenschaftlich
fundiert zu positionieren. Sie machen damit auf die Notwendigkeit dieses Versorgungsangebotes für
die Bevölkerung aufmerksam und erweitern insbesondere die Perspektive um die Einbeziehung des
Bezugssystems der Klienten/-innen. Ihr Handeln ist dabei von einer berufsethischen und gesundheitspolitischen
Verantwortung getragen.
Kommunikative Kompetenz
Die Absolventen/-innen sind in der Lage, ihre Angebote zur Patientenedukation mit Laien und Professionellen
zu kommunizieren und auf die Bedeutung des Angebotes aufmerksam zu machen. Sie bringen
sich interprofessionell in die fachliche und öffentliche Diskussion ein und zeigen insbesondere die
klientenorientierte Kommunikation als ein Merkmal ergotherapeutischen Handelns. Damit tragen sie
zu einer Erweiterung des Berufsbildes der Ergotherapie bei.
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