Bachelorstudiengang Ergotherapie Modulhandbuch - nichtamtliche ...

Praktische Studienphasen
Modulhandbuch Bachelor Studiengang Ergotherapie
Modul: ET24 Modultitel: Praktische Studienphase III: Ergotherapie im psychosozialen Bereich
Qualifikationsstufe:
Bachelor of Science
Studienhalbjahr:
WiSe (SoSe)
Modulart:
Pflichtmodul
Leistungspunkte (Credits):
14 ECTS
Arbeitsbelastung gesamt:
420 Stunden
Präsenzzeit: 280 Stunden
Selbstlernzeit: 140 Stunden
Dauer und Häufigkeit:
Teilnahmevoraussetzungen: Sprache:
Deutsch
Lehrveranstaltung:
Erfolgreiche Teilnahme am
Modul ET22
Prüfung:
Erfolgreiche Teilnahme am
Modul ET22;
Maximale Fehlzeit unter 20%
(bezieht sich nur auf die Praxiszeit
in kooperierenden
Einrichtungen)
Qualifikationsziele / Kompetenzen:
Wissensverbreiterung
Die Absolventen/-innen sind in der Lage geeignete Theorien, Praxismodelle und Methoden theoretisch
begründet und evidenzbasiert auszuwählen. Dieses Wissen befähigt sie Planungsentscheidungen
betätigungsorientiert aus einer Nutzerperspektive im Therapieverlauf zu treffen. Sie erkennen die
verschiedenen Versorgungsbedürfnisse psychisch erkrankter Menschen zur gesellschaftlichen Integration
und sind in der Lage potenzielle Aspekte sozialer Ungleichheit im Gesundheitswesen zu
erkennen und zu benennen. Dabei sollen theoretische Modelle aus der Ergotherapie zur Analyse genutzt
werden.
Wissensvertiefung
Die Absolventen/-innen verstehen die Prinzipien der Einschränkungen der Handlungskompetenzen
bei Klienten/-innen mit Störungen der Gesundheit im Psychosozialen Bereich. Sie können diese anhand
von Clinical–Reasoning Strategien und ergotherapeutischen Modellen interpretieren und erklären.
Instrumentale Kompetenz
Die Absolventen/-innen sind in der Lage evidenzbasierte ergotherapeutische Diagnostik klientenorientiert
anzuwenden. Planungsentscheidungen im Therapieverlauf treffen sie sicher und formulieren klientenzentrierte
Ziele, die eine Verbesserung der Betätigungsperformanz implizieren. Sie wählen ergebnis-
oder prozessorientierte Methoden aus, um Ziele zu erreichen. Sie bereiten die Dokumentation
des ergotherapeutischen Prozesses vor und sind in der Lage sie auszuführen und kritisch zu überprüfen.
Sie betrachten hierbei die Wirkung auf den Klienten, das eigene Verhalten und nehmen die eigene
Weiterentwicklung ebenfalls in die Perspektive. Sie sind in der Lage berufsspezifische und ethische
Urteilsbildung effektiv anzuwenden und sich an den Handlungseinschränkungen der Klienten zu orientieren.
Systemische Kompetenz
Die Absolventen/-innen identifizieren den Bedarf an Testverfahren und beschaffen sich benötigte aktuelle
Informationen und Materialien. Sie beziehen fremde und selbst erhobene Informationen im
Rahmen der ergotherapeutischen Diagnostik ein. Sie können gesammelte Informationen strukturieren
und nach relevanten Kriterien ordnen, um sie multifaktoriell zu verknüpfen.
Kommunikative Kompetenz
Die Absolventen/-innen stellen die Ergebnisse der Diagnostik sowie die Planung einer Intervention
gegenüber Fachleuten und Laien schlüssig auf der Basis einer reflektierten berufsethischen Haltung
dar. Sie kommunizieren mit Klienten und deren Bezugssystemen aus einer nutzerzentrierten Perspek-
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