Bildungsstrategie für das Südburgenland - Lernende Regionen - in ...

12__CharakterisierungderLeaderRegionSüdburgenland
che des Lebens abdeckt. Dieses informelle Lernen kann beispielsweise in öffentlichen
und privaten Bibliotheken, bei Vereinen, sozialen und religiösen Gruppierungen, auf
Messen oder Ausstellungen oder bei Vorträgen erfolgen.
Die Informationen und Webseiten zu den verschiedenen Bildungsanbietern sowie die
Internetseite der Burgenländischen Konferenz der Erwachsenenbildung
(www.bukeb.at) bilden die Grundlage für die im Anhang (A.7.2) aufgelistete Auswahl
von AnbieterInnen von Lern- und Weiterbildungsmöglichkeiten im Südburgenland.
In diesem Kontext ist darauf hinzuweisen, dass für den betrieblichen Weiterbildungsbereich,
in dem intern Weiterbildungen organisiert werden, auch überregionale
Anbieter tätig sind bzw. das lokale “offene Weiterbildungsprogramm das Gesamtangebot
nur zum Teil wiedergibt.
2.4 Basisinformationen zur Weiterbildungsbeteiligung
und zu Weiterbildungsinteressen im
Burgenland bzw. im Südburgenland
Auf Basis der Erhebung zum Lebenslangen Lernen (vgl. Hammer/Moser/Klapfer
2004) lassen sich Grundaussagen zur Weiterbildungsbeteiligung im Burgenland sowie
speziell für das Südburgenland formulieren.
Im Bereich des formalen Lernens, d.h. “das Lernen, das im regulären Schul- und
Hochschulsystem stattfindet, strukturiert ist und zertifiziert wird (ebd., S. 25), zeigen
die befragten BurgenländerInnen folgenden Bildungsstand:
39,1% verfügen als höchste abgeschlossene Schulbildung über einen Pflichtschulabschluss,
29,6% über einen Lehrabschluss, 11,9% absolvierten eine berufsbildende
mittlere Schule (BMS), 4,6% eine allgemein bildende höhere Schule (AHS), 10,4% eine
berufsbildende höhere Schule (BHS), 1,7% eine hochschulverwandte Lehranstalt (vor
allem Pädagogische Akademien) und 2,7% eine Universität oder Hochschule. Grundsätzlich
lässt sich feststellen, dass die formale Schulbildung bei Frauen insgesamt
niedriger ist als bei Männern, wobei sich dieses Verhältnis bei jüngeren Altersgruppen
(bis 35 Jahre) teilweise bereits umgekehrt hat. Jüngere Befragte haben generell
ein deutlich höheres Qualifikationsprofil als ältere Bevölkerungsgruppen.
Betrachtet man die vorhandenen Daten für das Südburgenland, so zeigt sich, dass das
Bildungsniveau dort geringfügig niedriger ausfällt als im restlichen Burgenland. So
verteilen sich die Bildungsabschlüsse der befragten SüdburgenländerInnen wie folgt:
_ 1,3% haben keinen Pflichtschulabschluss,
_ 31,5% haben als höchste abgeschlossene Schulbildung einen Pflichtschulabschluss
vorzuweisen,
_ 32,2% einen Lehrabschluss,
_ 11,7% haben eine berufsbildende mittlere Schule (BMS) abgeschlossen,
_ 6,1% eine allgemein bildende höhere Schule (AHS),
_ 9,0% eine berufsbildende höhere Schule (BHS),
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