Bildungsstrategie für das Südburgenland - Lernende Regionen - in ...

67__GrundsätzefürregionalesBildungsmarketingimSüdburgenland
11 Grundsätze für regionales Bildungsmarketing
im Südburgenland
Regionales Bildungsmarketing zählt zu den Grundleistungen Lernender Regionen
und bildet deshalb einen Kernbestandteil der Bildungsstrategie. Regionales Bildungsmarketing
im Kontext einer Lernenden Region stellt vor die Herausforderung, “unterschiedliche
Angebote für unterschiedliche Zielgruppen von unterschiedlichen Projektträgerorganisationen
mit unterschiedlichen Intentionen (BMLUFW 2010, S. 24)
zu vermarkten, mit der obersten Zielsetzung, das Bildungsbewusstsein, die Bildungsbeteiligung
und insgesamt die Standortattraktivität für bestimmte Zielgruppen in der
Region zu erhöhen (vgl. ebd., S. 25).
Regionales Bildungsmarketing umfasst je nach Definition klassische Marketingprojekte
im engeren Sinn (u.a. Gestaltung von Werbemedien, Zielgruppenmarketing
u.a.)2 bis hin zu Konzeptionen “aufsuchender Bildungsarbeit.3 Während klassische
Marketingkonzepte an bereits bestehende Weiterbildungsinteressen anschließen, versucht
“aufsuchende Bildungsarbeit Personengruppen anzusprechen, die sich bislang
nicht oder kaum für Weiterbildungsaktivitäten interessiert haben. Daher wird für das
regionale Bildungsmarketing im Rahmen dieser Strategie empfohlen, den Schwerpunkt
vor allem auf Projekte zu legen, die neue TeilnehmerInnengruppen erschließen.
Dem Aufbau dauerhafter Strukturen für das regionale Bildungsmarketing verstanden
als eine verbesserte Koordination zwischen Bildungsbedürfnissen und dem Bildungsangebot
wird eine zentrale Rolle beigemessen. Die zu entwickelnden Projekte
und Initiativen sollen insgesamt Angebote für alle Bevölkerungsgruppen schaffen:
Angebote sollen Frauen und Männer in allen Lebensphasen in einem ausgewogenen
Verhältnis ansprechen. Weiters sollen Aktivitäten auf Bereiche konzentriert werden,
bei welchen der regionale Bezug als Ressource genutzt werden kann. Zu vermeiden
gilt es insbesondere Aktivitäten, die Angebote oder Aktivitäten auf überregionaler
Ebene täten (z.B. Weiterbildungsinformation, Weiterbildungsberatung) verdoppeln.
Empfehlenswert erscheinen dagegen “Lokalisierungskonzepte, bei denen überregionale
Angebote lokal verankert und um regionale Schwerpunkte ergänzt werden.
Die Grundsätze für ein regionales Bildungsmarketing lassen sich wie folgt zusammenfassen:
_ Nutzung der Nähe zu den Menschen und ihren Organisationen in der Region (im
Sinne eines “regionalen Bildungsmarketings)
_ Vermeidung der Verdoppelung überregionaler Angebote durch gezielte Kooperation
mit überregionalen Angeboten (Herstellung von Verknüpfungen zu lokalen
AkteurInnen)
_ Schwerpunktsetzung auf die Förderung des Neuentstehens von Bildungsinteressen
der Wohnbevölkerung und der Kreierung zusätzlicher Beteiligungs- und
Weiterbildungsangebote (weniger auf der “Werbung für gut etablierte Angebote
der Weiterbildung)
2 Vgl. hierzu die Ansätze im “Handbuch Regionales Bildungsmarketing (hg. von BMLFUW 2010).
3 Siehe z.B. unter http://archive.niace.org.uk/information/Briefing_sheets/Outreach.htm.
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