Editorial - Agile

AGILE - Behinderung und Politik, Ausgabe 01/04
in alte Verhaltensmuster zurückzufallen, die daran zu erkennen sind, dass alle schon wissen,
was für den Behinderten gut ist.
Selbstbestimmung (geistig) Behinderter
Osbahr gibt anschliessend einen Einblick in die Independent-Living-Bewegung in den USA
und bei uns und zeigt die Unterschiede verschiedener Konzepte (Rehabilitation, Integration
und Normalisierung, Selbstbestimmt Leben) bezüglich der Rolle der Betroffenen, der
Sonderpädagogik und ihrer VertreterInnen, der verfolgten Ziele, der Methoden und anderem
mehr.
Wer auf all diese Grundlegungen verzichten will, kann auf Seite 173 mit lesen beginnen. Ab
hier geht es um das Konzept der Selbstbestimmung geistig Behinderter. Osbahr stellt die
Self-Advocacy-Bewegung in den USA vor, wo sich erstmals Geistigbehinderte ab Mitte der
1970er Jahre unter dem Namen "People First" zusammentaten, um selbst für die eigenen
Belange einzustehen. Mit einem zeitlichem Abstand von rund 15 Jahren begann sich auch im
deutschsprachigen Raum langsam eine solche Bewegung zu formieren, allerdings primär in
lokalen Gruppen und noch weniger als übergreifende Bewegung.
Selbstbestimmung mit dialogischer Begleitung
Der Autor lässt Betroffene zu Wort kommen, die ihren Wunsch nach Selbstbestimmung klar
formulieren. Osbahr erwähnt aber auch den Wunsch der Betroffenen auf Begleitung.
Selbstbestimmung soll nicht aus dem Heim herausführen in die Isolation, sondern in ein
verantwortetes Gestalten des eigenen Lebens und der Sozialkontakte in einer selbst
gewählten Lebensform. Das kann nicht von heute auf morgen gelernt werden, sondern
braucht Begleitung. Osbahr verwahrt sich aber dagegen, dass die BegleiterInnen die
Lernschritte vorgeben und gleichsam ein Trainingsprogramm für die Betroffenen
zusammenstellen und so über die Hintertür wieder jene sind, die die Zügel in der Hand
halten. Sie sollen nicht Inhalte vorgeben, sondern im Dialog zur Verfügung stehen.
Mit kleinen Schritten sollen Betroffene lernen, dass es auf ihre Meinung ankommt, dass sie
selbst Entscheide fällen können. Dafür braucht es Wahlmöglichkeiten, die vielleicht zuerst
aufgezeigt werden müssen. Und es braucht Bildungsangebote, die sich an erwachsene
Geistigbehinderte richten und sie auch wie Erwachsene behandeln.
Letztlich lässt sich das Dilemma, dass eine nichtbehinderte Begleitung ihre
Wertvorstellungen mit einbringt, nicht ganz auflösen. Daher ist Dialog der zentrale Begriff.
Die Begleitung verpflichtet sich immer wieder neu, den Wünschen der Betroffenen absolute
Priorität einzuräumen. Selbstbeobachtung der BegleiterInnen ist somit unabdingbar. Diese
neuen Rollen einzuüben, wird somit für alle Beteiligten – nicht nur die behinderten - eine
Herausforderung sein.
Angaben zum Buch
Stefan Osbahr, Selbstbestimmtes Leben von Menschen mit einer geistigen Behinderung.
Beitrag zu einer systemtheoretisch-konstruktivistischen Sonderpädagogik, SZH Edition 2 2003
(Bd. 4 der Reihe "ISP-Universität Zürich"). Preis: Fr. 37.05
Zu beziehen bei der Schweizerischen Zentralstelle für Heilpädagogik, Theaterstr. 1, 6003
Luzern; Tel. 041 226 30 40; Fax 041 226 30 41; Email szh@szh.ch; Internet www.szh.ch.
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