Download - Fachgebiet Didaktik der Informatik - Technische ...

6 Umsetzung einer reflexiven Koedukation im Informatikunterricht
Abschluss der Unterrichtseinheit beantwortet werden sollte. Mögliche Fragen könnten
dabei folgende sein:
• Sind die Lernziele erreicht worden?
• Haben die Schülerinnen und Schüler konzentriert gearbeitet und sind mit der
Aufgabe fertig geworden?
• Gab es Konflikte, offene oder verdeckte Aggressionen oder sonstige Unstimmigkeiten
zwischen den Mädchen und den Jungen?
• Fühlte sich eine Gruppe oder einzelne Schülerinnen bzw. Schüler durch die Aufgabendifferenzierung
benachteiligt, über- oder unterfordert?
• Ist die Bereitschaft der Klasse für weitere Unterrichtskonzepte im Sinne einer
„reflexiven Koedukation“ gegeben?
Diese Vorgaben zur Unterrichtsgestaltung sowie die folgenden Konzeptvorschläge zu
ausgewählten Unterrichtsthemen sollen als offene Hilfestellungen interpretiert werden
und müssen je nach Bedarf auf die konkrete Klasse und Unterrichtssituation abgestimmt
und variiert werden.
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