DIE KAUFMÄNNISCHE SCHULE - vLw Stiftung NRW eV

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FORTBILDUNGEN
Dauer:
Referent:
Teilnehmer:
Inhalte:
10:00–16:00 Uhr
Dr. Bernd M. Lindenberg, formita Unternehmensberatung,
Düsseldorf
20 Lehrerinnen und Lehrer an berufsbildenden Schulen
und Kollegschulen
Tu Gutes und sprich darüber – ist ein Leitsatz aus der
Öffentlichkeitsarbeit, der inzwischen auch für Schulen
gilt. Die Schulen werden zunehmend autonomer und
selbstständiger in ihren Entscheidungen und in einer
Vielzahl von schulischen Bereichen. Viele Schulen haben
ihre Hausaufgaben gemacht und ein innovatives Schulprogramm
entwickelt, sich ein neues Profil gegeben, und
setzen dies in der Pädagogik und in der Organisation um.
Schulen sind dabei aber zunehmend auch dem Wettbewerb
ausgesetzt. Sie stehen immer stärker im Blickpunkt
der Öffentlichkeit, und die Bedürfnisse nach Information
und Orientierung nehmen zu. Eine diesen Anforderungen
gerecht werdende Öffentlichkeitsarbeit und
Werbung wird damit immer wichtiger für den Erfolg der
Schulen. Die für diese Aufgabe Verantwortlichen in der
Schule benötigen hierfür unterschiedliche Kompetenzen.
Um über neue Entwicklungen an der Schule zu berichten
oder Werbung dafür zu machen, müssen sie zu unterschiedlichen
Kommunikationspartnern gute Beziehungen
aufbauen, ein Gespür für ihre Rolle dabei entwickeln
und eine funktionierende Organisation aufbauen.
• Öffentlichkeitsarbeit, Pressearbeit und Werbung
• Schulprogramm, Image der Schule und Corporate
Identity
• Gestaltung und Organisation der Pressearbeit
• Wie produziere ich Nachrichten und bekomme sie in die
Presse
• Schulveranstaltungen und Events
• Sponsoring und Finanzierung
• Publikationen und Werbemittel
• Internetauftritt und Schulprofil
• Zusammenarbeit zwischen Schulleitung und PR-Verantwortlichen
• Kommunikation mit Schulpersonal, Eltern,
Schüler(inne)n
• Krisen-PR zwischen Offenheit und Schutzbedürfnissen
Methoden: Impulsreferate und praktische Übungen
Kosten: Mitglieder 40 €, Nichtmitglieder 160 €
Nr.: 23
Schwerpunkt: Schulentwicklung
Thema: 1x1 der Führungskompetenz
… das Kollegium souverän und flexibel leiten
Termin: Samstag, 14.05.2011
Dauer: 10:00–16:00 Uhr
Ort:
Katholische Akademie Wolfsburg,
Falkenweg 6, 45478 Mülheim
Referent: Harald Scherello,
autorisierter DISG®-Persönlichkeitstrainer + Coach
Der springende Punkt
Zielgruppe:
Inhalte:
Methoden:
20–24 Kolleginnen und Kollegen in Berufskollegs
Der Ansatz des ,Situativen Führens‘ nach K. Blanchard
knüpft an der Diagnose des Entwicklungsstandes Ihres
Kollegiums oder einzelner Kollegen an.
Das DISG®-Persönlichkeitsprofil gibt gezielte Hinweise
auf Ihren persönlichen Führungsstil und Ihr Entwicklungspotenzial
als Führungskraft.
Sie lernen einen pragmatischen Führungsansatz kennen,
der es Ihnen ermöglicht, Ihre Rolle als Führungskraft in
der Praxis selbstsicher zu realisieren.
• Modell des ,Situativen Führens‘
• Vorstellung der vier fundamentalen Führungsstile
• Analyse des eigenen Führungsstils
• 9-Felder Matrix zur Analyse des Entwicklungsstandes
der Kollegen
• Grundlagen des DISG®-Persönlichkeitsmodells + Kurzprofil
• Situatives Führen in der Schulpraxis
• Erfolgreiche Strategien für die Führungsaufgabe
entwickeln
• Entwicklung des persönlichen Aktionsplans
Die Arbeitsweise ist praxisorientiert. Die Erweiterung
Ihrer Handlungskompetenz durch Übungen und Training
steht im Vordergrund.
In Ihrer Investition sind Ihr DISG®-Persönlichkeits-Profil,
ausführliche Seminarunterlagen und Checklisten enthalten.
Die Arbeitsweise ist praxisorientiert. Die Erweiterung
Ihrer Handlungskompetenz durch Übung, Training und
Coaching steht im Vordergrund.
Kosten: Mitglieder 40 €, Nichtmitglieder 160 €
Nr.: 25
Schwerpunkt: Schulentwicklung
Thema:
Gehirngerechtes Lernen und kooperatives Lehren
Verknüpfung von Theorie und Praxis
Termin: Freitag, 20.05 2011
Dauer:
Ort:
10:00–16:00 Uhr
Katholische Akademie Wolfsburg,
Falkenweg 6, 45478 Mülheim
Referentinnen: Dr. Tagrid Yousef, Marayle Küpper
Teilnehmer:
Inhalte:
20–24 Kolleginnen und Kollegen, auch gerne Teams
Das Gehirn lernt immer, aber was und wie, das ist die
Frage!
Unsere Aufgabe ist es, zielgerichtet Inhalte für das Lernen
unseren Schülerinnen und Schülern anzubieten.
Wie können wir es so gestalten, dass die Wahrscheinlichkeit
möglichst hoch ist, dass unsere Lerner das Angebot
wahrnehmen und aufnehmen können Wie geschieht
denn die Informationsverarbeitung im Gehirn und wie
können wir methodentechnisch darauf eingehen
DIE KAUFMÄNNISCHE SCHULE 12/10