Der Gender Markt - Qualitätsentwicklung Gender Mainstreaming

‚weichen Kriterien’ kann man ohnedies nur im persönlichen Gespräch abstimmen.“
(Experte, 2)
Der Gender Markt
Transparenz in Bezug auf diese Aspekte stellt eine weitere wichtige Bedingung dar, so dieser
Interviewpartner weiter.
„Das Ziel sollte schon sein, dass ich klar beurteilen kann, die Personen, die hier
arbeiten und unterrichten, haben einen entsprechend sensiblen Umgang mit den
Geschlechtern.“ (Experte, 2)
Weitere Kompetenzen
Weiters bedarf es für qualitätsgesichertes Arbeiten verschiedener persönlichkeitsbezogener
Kompetenzen wie auch Prozesskompetenzen.
„Umgehen können mit Widerstand, das ist sehr wichtig. Dass man da ein
Handwerkszeug zur Verfügung hat, wie man damit im Prozess tut. (…) Und wichtig
ist alles, was bei Beratung grundsätzlich wichtig ist: Ausdauer ist beispielsweise
sehr wichtig. Und dass man auch unterstützt wird oder einen Freiraum hat, um
Entwicklungsarbeit leisten zu können.“ (Expertin, 19)
Wesentlich sei, so verschiedene InterviewpartnerInnen, sich auch der Grenzen der eigenen
Kompetenzen bewusst zu sein und einen entsprechenden Umgang damit zu entwickeln.
„Bei Diversity finde ich es sehr wichtig, ein Netzwerk zu haben mit Personen, die in
den unterschiedlichen Dimensionen eine Expertise haben. Ich denke nicht, dass
ich ganz alleine einen umfassenden Diversity Prozess begleiten kann. Ich sehe
mich eher als Allrounderin, im Sinne von: Ich kann den Prozess begleiten und dann
entscheiden, wer noch einzubinden ist.“ (Expertin, 19)
Insgesamt gehe es, so einige InterviewpartnerInnen, darum, dass in vielen Bereichen noch
Grundkenntnisse und Grundkompetenzen bezüglich der Gender Thematik fehlen würden. Ein
Ausbildungskonzept könnte hier im Sinne von Qualitätssicherung hilfreich sein.
„Ich würde standardisierte Module entwickeln – so wie der Computerführerschein.
Das heißt, wenn ich diese Fortbildung absolviert habe, dann habe ich zumindest
wissensmäßig bestimmte Kompetenzen. Ich würde viel mehr insistieren auf
geschlechtersensible Sprache.“ (Expertin, 11)
Ein wichtiger Bestandteil dieses Ausbildungkonzeptes müsste, dies vor allem in Richtung
TrainerInnen und LehrerInnen, die Schulung für geschlechtssensible Methodik und Didaktik im
Unterricht und in der Weiterbildung sein.
Geschlechtergerechte Sprache
Neben nachvollziehbarer theoretischer Positionierung sollte etwa gendergerechte Sprache – in
mündlicher und schriftlicher Form – ebenfalls grundlegend gewährleistet sein.
„Ich finde es nicht in Ordnung, dass es Gender TrainerInnen gibt, die nicht einmal
eine geschlechtsdemokratische, geschlechtssensible Sprache verwenden.“
(Expertin, 14)
Einige ExpertInnen verweisen in diesem Zusammenhang auf Erfahrungen mit diesbezüglichen
Qualitätssicherungsmaßnahmen in der eigenen Organisation.
78