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5.3 Dialog: „Training für den Ernstfall“, Gesamtschule Volksgarten, Mönchengladbach Berufliches Spektrum erweitern Insgesamt 52 Schüler der Gesamtschule Volksgarten in Mönchengladbach haben im Camp „für den Ernstfall“ trainiert und dabei auch Benimmregeln gelernt. Ingo Mollner, GS Mönchengladbach Der richtige Händedruck kann entscheidend sein. Das haben die 52 Neunt- klässler der Gesamtschule Volksgarten in Mönchengladbach im Berufsorientierungs camp Ende Oktober 2008 gelernt. Mehrere Tage lang trainierten sie für den beruflichen Ernstfall. Und dazu gehörten laut dem Bericht von Ingo Mollner, Koordinator für die Studien- und Berufswahl: Bewerbungsgespräche üben, mit Unternehmern der Region diskutieren, erfahren, wie man Bewerbungen inklusive An schreiben und Lebenslauf verfasst und Benimmregeln lernen. Außerdem bekamen die Schülerinnen und Schüler Einblick in konkrete Berufsfelder. Sie erfuhren zum Beispiel, was ein Sozialversicherungsfachangestellter, ein Einzelhandelskaufmann oder ein Kälteanlagenbauer macht. Lebhaft ging es in einem Seminar zu, in dem der Kommunikations-Knigge für die Karriere auf der Tagesordnung stand. „Benimm ist in“, hieß es dort, denn gutes Benehmen und ein kompetentes Verhalten helfen beim Einstieg in die Berufswelt – und dazu gehört eben auch ein fester Händedruck, wenn man sich vorstellt. Als Ort für das Berufscamp wählte die Schule Räume der evangelischen Kirche, denn das Training sollte nicht in der Schule stattfinden. Durch Kletteraktionen bekam das Camp darüber hinaus einen Eventcharakter, erläuterte Ingo Mollner. Schon im Schulunterricht hatten sich die Jugendlichen vorbereitet und beispielsweise einen Berufseignungs- und Interessenstest gemacht, erfuhren die Teilnehmerinnen und Teilnehmer im Dialog 5. An einem Elternabend wurden auch die Väter und Mütter über das Thema Bewerbungen informiert. Eigene Ziele vor Augen Über ihre eigenen Ziele sind sich die Schülerinnen und Schüler beim Erstellen einer Zielcollage klar geworden. „Vor allem die Collage hat mir persönlich sehr gut gefallen“, zieht Schülerin Charline Brachter, die auch an dem Dialog teilnahm, ihr persönliches Fazit. dialog 5 Schulkamerad David Bartusch resümiert: „Wir wissen jetzt, wie wir was machen – besonders, wie wir die Unternehmen ansprechen können.“ Genau das war auch ein Anliegen, das Koordinator Ingo Mollner verfolgt hat. Es ging darum, Kontakte zu Unternehmen aus der Region zu knüpfen, die Anforderungen der Wirtschaft kennen zu lernen und das berufliche Spektrum zu Schüler der GS Mönchengladbach erweitern, erklärte er dem aufmerksamen Publikum. Die Jugend- lichen sollten ihre individuellen Stärken und Schwächen erkennen und Wertschätzung erfahren. Und noch etwas gab er den Teilnehmerinnen und Teilnehmern im Dialog mit auf den Weg: Wichtig für das Gelingen der Camps sei neben der Unterstützung der Schul- leitung und der Akzeptanz des Kollegiums auch der Idealismus der Organisatoren, denn ein solches Camp sei in Vor- und Nachbereitung, aber natürlich auch in der Durchführung zeitintensiv. Nur wenn Schülerinnen und Schüler wirkliches Interesse am Berufsorientierungscamp haben, nehmen sie etwas mit nach Hause. Wichtig ist deshalb, die Ernsthaftigkeit der Teilnehmerinnen und Teilnehmer sicherzustellen, sagt Lehrer Ingo Mollner. An der Gesamtschule Volksgarten in Mönchengladbach gibt es deshalb ein Bewerbungsverfahren, mit dem die Jugendlichen, die ein besonderes Interesse am Berufsorientierungscamp haben, ausgewählt werden. So sei es für Jugendliche, die die Oberstufe absolvieren wollen, meist sinnvoller, das Camp später zu besuchen – auch wenn das Thema Berufswahl schon früher eine Rolle spielen sollte. Fazit www.partner-fuer-schule.nrw.de/dev/t3/fileadmin/redaktion/ pdf/zukunft/kongress_auftakt/D5_Mollner-Ingo.pdf 40 Dokumentation Zukunft fördern. Vertiefte Berufsorientierung gestalten
Mit Kompetenz in die Berufswahl – Kompetenzfeststellungsverfahren Mitwirkende am Dialog 6 Petra Lippegaus, Institut für berufliche Bildung, Arbeitsmarkt- und Sozialpolitik (INBAS GmbH), Offenbach Klaus Mertens, Gesamtschule Bockmühle, Essen Annelie Benesch, Gesamtschule Bockmühle, Essen Klaus Prepens, Gesamtschule Bockmühle, Essen Michael Goebbels, Städtische Realschule 1, Stolberg Gudrun Burwitz, Bezirksregierung Arnsberg/Märkisches Gymnasium, Iserlohn Christofer Susen-Godde, Ministerium für Arbeit, Gesundheit und Soziales des Landes Nordrhein-Westfalen, moderierte den Dialog 6. Dokumentation Zukunft fördern. Vertiefte Berufsorientierung gestalten dialog 6 Kompetenzen feststellen – was bringt das? Und was sind eigentlich Kompetenzen? Diese Fragen warf Petra Lippegaus auf und führte das Plenum in mehreren Schritten zu den Vorteilen von Kompetenzfeststellungsverfahren und erläuterte deren verschiedene Ausprägungen. Einig waren sich die Beteiligten im Dialog 6, dass messbare Kompetenzen das Selbstvertrauen stärken, dass Erfolge motivieren, Verantwortung für eigene Ziele zu übernehmen und dass nicht zuletzt die Kenntnis der eigenen Kompetenzen hilft, eine passgenaue Berufswahl zu treffen. Dass dies genau zu dem gesetzlichen Auftrag der individuellen Förderung passt, machte Gudrun Burwitz deutlich. Die dichten Informationen und intensiven Inputs führten zu Diskussionen insbesondere über Einzelaspekte des Themas, wie zum Beispiel zu der konkreten Umsetzung und Finanzierung von Kompetenzfeststellungsverfahren. Aber auch andere Themen lagen den Zuhörerinnen und Zuhörern am Herzen. Auf die Frage aus dem Publikum, inwiefern die Gesamtschule Bockmühle Mädchen besonders fördere, antwortete Klaus Mertens, dass dies kein besonderes Problem darstelle. „Wir haben ja den ganzen Jahrgang acht bedacht und jeder wird individuell gefördert.“ 41
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