Zukunft fördern. - Stiftung Partner für Schule NRW ...

6.2 Dialog: „Ich kann was“, Städtische Realschule 1, Stolberg
20 Seiten für die Zukunft
Die Schüler der Städtischen Realschule Stolberg haben ihre
Kompetenzen in einem Online-Test gecheckt – und die Ergebnisse
direkt in einem Tagespraktikum überprüft.
Auf 20 Seiten können die Neuntklässler der Städtischen Realschule
1 aus Stolberg jederzeit nachlesen, wo ihre Stärken und
Fähigkeiten liegen. So dick ist die Auswertung eines Kompetenzchecks,
den sie kurz vor den Sommerferien, noch in Jahrgangsstufe
acht, gemacht haben. Gefragt waren bei dem Online-Test
beispielsweise logisches Denken und die Vorstellungen der Jugendlichen.
Mit dem Test war der Kompetenzcheck jedoch längst
nicht beendet. „Wir wollten die Schüler nicht mit der Auswertung
alleine lassen“, sagt Michael Goebbels, der das Berufsorientierungskonzept
seiner Schule im Dialog 6 vorgestellt hat.
Welche Ergebnisse der Kompetenzcheck in Kombination mit der
Projektwoche tatsächlich gebracht hat, wird letztendlich erst
feststehen, wenn die Jugendlichen nach dem Abschluss eine
Ausbildung beginnen. Dementsprechend zurückhaltend reagierte
Michael Goebbels von der Realschule 1 aus Stolberg im Dialog
auf die Frage nach der Nachhaltigkeit des Berufsorientierungsangebots.
„Zur Nachhaltigkeit kann ich noch wenig sagen, die
Schüler absolvieren ja erst im Januar ihr dreiwöchiges Schülerbetriebspraktikum“,
sagt er. Doch erste Anzeichen dafür, dass
die Jugendlichen von dem Angebot profitiert haben, hat er
bereits entdeckt. „Ich habe den Eindruck, dass sie insgesamt
besser präpariert in die Praktikumssuche und auch in das
eigentlichen Praktikum gegangen sind und gehen werden“,
sagt er.
Fazit
Aus diesem Grund kombinierte die Realschule den Check mit einer
Projektwoche direkt zu Beginn des neunten Schuljahres. In einem
selbst gesuchten oder durch die Schule vermittelten Tagespraktikum
konnten die Schülerinnen und Schüler ihre Erwartungen und
Dokumentation Zukunft fördern. Vertiefte Berufsorientierung gestalten
Vorstellungen an der Realität prüfen. In den Betrieben lernten sie
Auszubildende kennen, die sie mit Hilfe eines Fragebogens interviewten.
„Die sollten den Schülern sagen, was sie rückblickend anders
machen würden, wenn sie
noch mal zur Schule gehen könnten“,
erläutert Goebbels. So erlebten
die Schülerinnen und
Schüler mal ein anderes Beratungsgespräch,
das nicht von
einem Erwachsenen geführt
wurde, sondern sich auf Augenhöhe
abspielte.
Wertvolle Kreativwoche
Zurück in der Schule konnten die Michael Goebbels
Jugendlichen kreativ werden. In
Kooperation mit einem regionalen Bildungsträger, der Bleiberger
Fabrik, wurden Workshops an geboten, in denen die Schüler
schauspielern, bildhauern, filmen oder Skulpturen und Zeitungen
ge stalten konnten. Unter Anleitung von Künstlern setzten sich die
Jugendlichen mit ihren Fähigkeiten und den Vorstellung von ihrer
beruflichen Zukunft auseinander.
Die drei Klassenlehrerinnen konnten unterdessen die Zeit für individuelle
Beratungsgespräche nutzen. „Die Lehrerinnen haben die
Schülerinnen und Schüler einzeln aus den Workshops geholt, um
noch mal über den Kompetenzcheck zu reden. Das war sehr sinnvoll“,
sagt Goebbels. Mit den Ergebnissen der Kreativwoche sind
die Jugendlichen auch an die Öffentlichkeit gegangen. An einem
Präsentationsnachmittag führten sie die Objekte vor. Öffentlichkeitsarbeit
ist nach Einschätzung von Michael Goebbels nicht unwichtig,
denn sie ermöglicht es, die ohnehin schon guten Kontakte
zur Industrie noch zu verstärken.
mgoeb@t-online.de
dialog 6
43