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BEITRÄGE
Lernertypen und ihre Vorlieben
Lernerberatung mit VeLLE
Dorothee Holz
Eigentlich LERNEN wir doch immer:
in der Schule, bei der Arbeit und
sogar in der Freizeit. Nicht-lernen
geht nicht, so wenig wie Nicht-
Kommunizieren. Unser Gehirn ist
dafür gemacht, immer und überall
zu lernen 2 . Und dennoch: Manche
lernen mehr, besser und schneller
als andere, oder?
Oder kommt es darauf an, wie jemand
lernt? Hilft es Kursleitenden,
den Lernertyp und seine speziellen
Lernstrategien zu kennen, um dann
gezielte Hilfen für eine effektive
Weiterbildung geben zu können?
Wir meinen „JA!“ – Erwachsene lernen
unterschiedlich. Im Laufe ihres
Lebens haben sie sich typische
Lern- und Denkstrategien angeeignet
– die sie allerdings häufig selbst
nicht so genau kennen.
Das Verfahren (VeLLE) 1 der Katholischen
Bundesarbeitsgemeinschaft
Erwachsenenbildung (KBE), entwickelt
von Prof. Dr. Arnim Kaiser
(Universität der Bundeswehr München),
versteht Lernerberatung als
Individualberatung mit Blick auf
Lernstärken und -schwächen des
Erwachsenen. Die Beratung zielt
darauf ab, Lernende zum Nachdenken
über ihr eigenes Lernen anzuregen,
in der Absicht, Schwächen zu
erkennen, sie soweit als möglich zu
beheben und im Gegenzug Lernstärken
zu stabilisieren und weiter
zu entwickeln.
Es gibt anhand eines Fragebogens
Hinweise auf den persönlichen Lernertypus.
Dabei werden fünf Dimensionen
erfasst:
[18]
Die zertifizierten Kursteilnehmerinnen und ihre Referenten. Hinten: Christiane Johannes,
Annette Lührmann-Sellmeyer ,Michael Hermes, Reinhard Hohmann
Vorne: Rita Janssen und Ingrid Ipe, Nadine Winkler und Birgit Hannes-Möller, Dorothee Holz
• die bevorzugte Lernumgebung
• die Erklärungsmuster für erfolg-
reiches Lernen und für Misserfolg
• die allgemeine Einstellung zur
Weiterbildung
• die Motive für den Kurs- und
Seminarbesuch
Sowie schließlich und besonders
wichtig:
• der spezifische Denkzugriff auf
problemhaltige Aufgaben
Auf dieser Basis wird - computergestützt
- eine Diagnose als Grundlage
für das Beratungsgespräch gestellt.
Das Gespräch soll den Lerner dabei
unterstützen, die eigenen typischen
Lernstrategien zu erkennen und
ggf. gezielt zu verbessern.
Unter Leitung von Reinhard Hohmann,
Referent bei der KBE und
VeLLE-Projektleiter, wurden sechs
Frauen und ein Mann zu Lernerberater/-innen
ausgebildet.
In zwei Modulen erwarben sie
Kenntnisse zur kognitiven Lerntheorie,
erlernten den Umgang mit
dem Lernerfragebogen und dessen
Auswertung und Analyse als Vorbereitung
auf das Beratungsgespräch.
Sie machten sich mit Lernstrategien
und Gesprächsführung in der
Beratung vertraut. Während eines
Werkstatttages wurden Probeberatungen
analysiert, aufgetretene
Schwierigkeiten bearbeitet und die
Beratungskompetenz vertieft.
Co-Referentin Dorothee Holz, Leiterin
der KEB Geschäftsstelle Meppen
und 2008 Teilnehmerin des KBE-
Projekts „Variation von Lernumgebungen
und ihre Auswirkung auf
den Lernerfolg“ praktiziert seitdem
Lernerberatung in Meppen. Dabei
hat sie mit Lernungewohnten, die
sich in den Arbeitsmarkt integrieren
möchten, gute Erfahrungen