Psychische Störungen bei Kindern und Jugendlichen

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Das Mehr- Ebenen- Modell seelischer Störungen bei Kindern und Jugendlichen Biologische Faktoren erblich konstitutionell körperlich Aktuelle Lebensumstände Merkmale der Situation PSYCHISCHE STÖRUNGEN Psychosoziale Faktoren Person des Kindes Familie Schule Gleichaltrige Gesellschaftliche Faktoren Sozialschicht Ökologie (Stadt/ Land) Fremde Kultur Seite: 80
• Leiden Merkmale der Beeinträchtigung • Soziale Einengung • Beeinträchtigung der Entwicklung • Auswirkung auf andere Seite: 81
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Referent: Dr. med. Nawid Peseschkia
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Das zweite Lebensjahr - Motive der
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Die mittlere Kindheit - Multiple Ei
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Definition psychischer Störungen E
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Kriterien der Beeinträchtigung - L
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Altersspezifische Manifestationen p
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Altersspezifische Manifestationen p
Seite 15 und 16:
Klassifikation - Kinder- und jugend
Seite 17 und 18:
MAS Das MAS bildet Störungen sowie
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Inanspruchnahme - Personen- und st
Seite 21 und 22:
Biologische Risikofaktoren Bei eine
Seite 23 und 24:
Die neun Dimensionen des Temperamen
Seite 25 und 26:
Die neun Dimensionen des Temperamen
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Psychosoziale Risikofaktoren - Psyc
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Seite 87 und 88: Konzept der Bedürfnishierarchie, n
Seite 89 und 90: Selbstachtung, Selbstvertrauen, Ich
Seite 91 und 92: Sieben Basics wirksamer Eltern 1. B
Seite 93 und 94: Interessen des anderen Nachgeben R
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Seite 97 und 98: Verhaltensmerkmale zur Charakterisi
Seite 99 und 100: Verteilung der Krankheitsbilder in
Seite 101 und 102: Die Rolle der Familie bei der Behan
Seite 103 und 104: Antrieb im Kontext der Entwicklung
Seite 105 und 106: Pathogene Einflüsse Protektive Fak
Seite 107 und 108: 1. Zur Orientierung 1. Zur Orientie
Seite 109 und 110: 2. Psychische Probleme in verschied
Seite 115 und 116: Eltern: Unzufriedenheit, wenig Lob
Seite 117 und 118: Seite: 117
Seite 119 und 120: Verlauf einzelner psychischer Stör
Seite 123 und 124: „Enkopresis“ Verlauf einzelner
Seite 125 und 126: „Mutismus“ Verlauf einzelner ps
Seite 131 und 132:
Verlauf einzelner psychischer Stör
Seite 133 und 134:
Seite 135 und 136:
„Autismus“ Verlauf einzelner ps
Seite 137 und 138:
Seite 139 und 140:
Mehrebenen- Diagnostik •kognitive
Seite 141 und 142:
Erkenntnisse einer Studie des Kinde
Seite 143 und 144:
Vernachlässigte Kinder Im Jahr 200
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