Psychische Störungen bei Kindern und Jugendlichen

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Individueller Kontext innerhalb der Anamnese • Entwicklungsdaten • Allgemeiner körperlicher Befund • Familiärer Hintergrund • Beziehungsgeschichte der Eltern • bedingte Faktoren für das lebensgeschichtliche Ereignis • Nachfolgeereignisse des lebensgeschichtlichen Ereignis • die unmittelbare subjektive Reaktion auf das lebensgeschichtliche Ereignis • günstige und abträgliche Bedingungen für die weitere seelische Verarbeitung Seite: 96
Verhaltensmerkmale zur Charakterisierung des nicht grob auffälligen Kindes - anlagebedingte Reaktionsbereitschaft – • Aktivität, entsprechend dem Antrieb im Sinne von motorischen Aktivitäten oder Inaktivität • Tagesrhythmus, im Sinne der Fähigkeit zur Gewohnheitsbildung bei vegetativen Funktionen, die einer erzieherischen Überformung unterliegen, Essverhalten, Ausscheidungsgewohnheit, Schlaf-Wach-Rhythmus • Annäherung oder Rückzug, womit motorische der emotionale Komponenten des Kontakts-, aber auch des Neugierverhalten gemeint sind, - „Zuwendung“ • Anpassungsfähigkeit, womit die Leichtigkeit der Einstellung auf situative Veränderungen, aber auch das Ausmaß der Reaktion gemeint sind • sensorische Reizschwelle, als Empfindlichkeit gegenüber der Stärke von Reizen, wie z.B. Schreckreaktion gegenüber relativ schwachen, plötzlichen Geräuschen • Reaktionsintensität, womit das Ausmaß der Reaktion auf einen Außenreiz verstanden wird, unabhängig davon, ob die Reaktion ZU- oder Abwendung beinhaltet • Stimmungslage, als Charakterisierung des gefühlsmäßigen Verhaltens insgesamt • Ablenkbarkeit, worunter die Störbarkeit durch unwichtige Reize verstanden wird • Aufmerksamkeitsdauer & Durchhaltevermögen, als Zeitspanne, mit der die Aufmerksamkeit zentriert bzw. einer Beschäftigung nachgegangen werden kann Seite: 97
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Referent: Dr. med. Nawid Peseschkia
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Das zweite Lebensjahr - Motive der
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Die mittlere Kindheit - Multiple Ei
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Definition psychischer Störungen E
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Kriterien der Beeinträchtigung - L
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Altersspezifische Manifestationen p
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Altersspezifische Manifestationen p
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Klassifikation - Kinder- und jugend
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MAS Das MAS bildet Störungen sowie
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Inanspruchnahme - Personen- und st
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Biologische Risikofaktoren Bei eine
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Die neun Dimensionen des Temperamen
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Psychosoziale Risikofaktoren - Psyc
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Sozialkulturelle Risikofaktoren Die
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Seite 125 und 126: „Mutismus“ Verlauf einzelner ps
Seite 135 und 136: „Autismus“ Verlauf einzelner ps
Seite 139 und 140: Mehrebenen- Diagnostik •kognitive
Seite 141 und 142: Erkenntnisse einer Studie des Kinde
Seite 143 und 144: Vernachlässigte Kinder Im Jahr 200
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