I Wirkungsbereich, Zielsetzungen, Strategien - mibla.TUGraz.at
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55<br />
Wissensbilanz 2006<br />
<strong>Wirkungsbereich</strong>, <strong>Zielsetzungen</strong>, <strong>Str<strong>at</strong>egien</strong><br />
Personal-/Kompetenzentwicklungskonzept<br />
Um Personal-/Kompetenzentwicklungsaktivitäten so ausgewogen wie möglich, zielorientiert – und<br />
nicht nur einzelne unkoordinierte und unzusammenhängende Einzelmaßnahmen – zu setzen, wurde<br />
ein umfassendes Konzept für diesen Bereich erarbeitet. Dieses stellt sowohl einen inhaltlichen als<br />
auch einen zeitlichen Masterplan zur Implementierung verschiedenster Personal-<br />
/Kompetenzentwicklungsinstrumente dar. Zur Gewährleistung und Absicherung der Ganzheitlichkeit<br />
aller Bemühungen werden in diesem Konzept fünf Aktivitätsfelder definiert. Diese reichen von<br />
Management Development bis hin zur Unterstützung der Organis<strong>at</strong>ionsentwicklung und können als<br />
Eins<strong>at</strong>zgebiete für die Personal-/Kompetenzentwicklung verstanden werden (siehe Abbildung 9).<br />
Anforderungen Anforderungen der der<br />
Org.-Einheiten<br />
Org.-Einheiten<br />
neue und veränderte<br />
Anforderungen der<br />
Institute und Abteilungen<br />
Leitziele 2004+ TU-Str<strong>at</strong>egie<br />
Unterstützung<br />
bei Personalentscheidungen<br />
u. Mitarbeiterinnen- bzw.<br />
Mitarbeiterführung<br />
(oper<strong>at</strong>iv)<br />
Unterstützung<br />
der Organis<strong>at</strong>ionsentwicklung<br />
PE-/<br />
Qualifizierung/<br />
Weiterbildung<br />
KE<br />
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Management<br />
Development<br />
(str<strong>at</strong>egisch)<br />
Human Capital<br />
Development<br />
d e r T U G r a z<br />
Abbildung 9. Aktivitätsfelder der Personal-/Kompetenzentwicklung.<br />
Mitarbeiterinnen<br />
Mitarbeiterinnen<br />
und und Mitarbeiter<br />
Mitarbeiter<br />
Bedürfnisse der<br />
Mitarbeiterinnen<br />
und Mitarbeiter<br />
Aufbauend auf diese Aktivitätsfelder wurden und werden Instrumente bestimmt, die weitere Schritte in<br />
Richtung des Aufbaus einer professionalisierten Personal-/Kompetenzentwicklung darstellen.<br />
Zeitgleich zur Konzepterstellung wurde bereits mit der Entwicklung und Implementierung einzelner<br />
Instrumente begonnen.