Beitrittserklärung - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie eV
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Workshops<br />
II<br />
Donnerstag, 2. Oktober 2008<br />
Raum<br />
Zeit WW-102 WW-103 WW-104a WW-106<br />
09.00 –<br />
12.00 Uhr<br />
12.00 –<br />
15.00 Uhr<br />
15.00 –<br />
18.00 Uhr<br />
WS 1<br />
Vom farat zum Fahrrad<br />
– LRS präventiv<br />
begegnen mit LOL<br />
LIPOP<br />
Unterrichtspraxis<br />
belegt den Erfolg des<br />
Konzepts<br />
Gisela Dorst<br />
(Naumburg)<br />
WS 8<br />
Wirksame Förderung<br />
bei Schwierigkeiten<br />
im Lesen <strong>und</strong> Rechtschreiben<br />
Gero Tacke<br />
(Tauberbischofsheim)<br />
Richard Lohmüller<br />
(Schwäbisch Hall)<br />
WS 16<br />
Praxis der lautgetreuenLeseRechtschreibförderung<br />
Carola ReuterLiehr<br />
(NörtenHardenberg)<br />
Samstag, 4. Oktober 2008<br />
WS 2<br />
Förderung mit dem<br />
lauttreuen Leselehrgang<br />
– mit<br />
Selbst instruktion<br />
<strong>und</strong> Silbenform zum<br />
sinnverstehenden<br />
Lesen<br />
Uwe Findeisen<br />
Gisela Melenk (Bonn)<br />
WS 9<br />
Rechenschwach:<br />
So kann Förderung<br />
gelingen<br />
Bernd Ganser<br />
(Dillingen)<br />
WS 17<br />
Diagnose <strong>und</strong> gezielte<br />
Förderung für<br />
Legastheniker beim<br />
Fremdsprachenerwerb<br />
Katrin Sellin<br />
(Lübeck)<br />
WS 3<br />
<strong>Legasthenie</strong> <strong>und</strong><br />
Fremdsprachenwahl<br />
Ulla Dorsch<br />
(Würzburg)<br />
WS 10<br />
Vorschulisches<br />
Screening <strong>und</strong> Förderung<br />
(meta) sprachlicher<br />
Kompetenzen<br />
zur Prävention von<br />
LeseRechtschreibschwierigkeiten<br />
Petra Küspert<br />
(Würzburg)<br />
WS 18<br />
Individuelle Förderung<br />
im ersten<br />
Lernjahr Englisch<br />
(Schrift spracherwerb)<br />
Ulla Dorsch<br />
(Würzburg)<br />
WS 4<br />
Training für Kinder<br />
mit Aufmerksamkeits<br />
störungen.<br />
Das neuropsychologischeGruppenprogramm<br />
„ATTENTIONER“<br />
Claus Jacobs<br />
(Bremen)<br />
WS 11<br />
Förderung <strong>und</strong><br />
Therapie bei<br />
Rechtschreibproblemen<br />
im<br />
Englischen<br />
Günther Nieberle<br />
(Regensburg)<br />
WS 19<br />
Rechenfertigkeiten<br />
<strong>und</strong> ZahlenverarbeitungsDiagnostikum<br />
für die<br />
2. bis 6. Klasse,<br />
RZD 26<br />
Claus Jacobs<br />
(Bremen)<br />
Raum<br />
Zeit WW-102 WW-103 WW-104a WW-106<br />
15.00 –<br />
18.00 Uhr<br />
WS 24<br />
Qualitative Diagnostik<br />
der Rechenschwäche/<strong>Dyskalkulie</strong><br />
Michael Wehrmann<br />
(Braunschweig)<br />
WS 25<br />
Rechtschreibdiagnose<br />
<strong>und</strong> Förderplanung<br />
mit HSP <strong>und</strong><br />
DSP – vom Papier<br />
zum Onlinetest<br />
Peter May<br />
(Hamburg)<br />
WS 26<br />
„Rechenschwächen“<br />
vorbeugen:<br />
MathematikUnterricht<br />
als Chance<br />
Michael Gaidoschik<br />
(Wien)<br />
WS 27<br />
<strong>Legasthenie</strong> <strong>und</strong><br />
Englischlernen ab<br />
Klasse 5: Fehler<br />
erkennen <strong>und</strong><br />
überwinden –<br />
von detaillierter<br />
Fehleranalyse zu<br />
effektiver<br />
Förderung<br />
Barbara Wölms<br />
(Greifswald)<br />
WS 5<br />
LRS<br />
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<strong>und</strong><br />
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WS 1<br />
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WS 2<br />
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WS 2<br />
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