Beitrittserklärung - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie eV

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* Poster: Optimierung der Früherkennung von LeseRechtschreibschwierigkeiten Ergebnisse einer Longitudinalstudie in Österreich Daniel Holzinger, Elisabeth Leopold (Linz) RechenschwächeTherapie in der Berufsausbildung Jörg Kwapis, Ute Grimm (Potsdam) Lehrereinstellungen im Hinblick auf Methoden zur Einübung der BuchstabenLautZuordnung AnnaMaria Hintz (Köln) Möglichkeiten und Grenzen von Metaanalysen zur Beurteilung der Wirksamkeit von Fördermethoden bei Lese, Rechtschreib und Rechenproblemen Matthias Grünke (Köln) Die Effektivität von Methoden zur Förderung bei Rechenstörungen Matthias Grünke (Köln) Effektive Förderung von Kindern und Jugendlichen mit 22q11Deletionssyndrom Matthias Grünke (Köln) Lesen und Schreiben ohne Anstrengung dank besserer Fusion durch Augenmuskeltraining Dorothee Geiser (Freiburg) Phonologische Verarbeitungsprozesse bei Kindern mit LRS Isabel Freitag, Axel Schölmerich (Bochum) Evaluation eines Verfahrens zum Training der LeseRechtschreibFertigkeiten bei jungen Erwachsenen mit besonderem Förderbedarf im sprachlichen Bereich Jascha Rüsseler, Alexandra Brett (Magdeburg) Der Einfluss schulischer Rahmenbedingungen auf den Schriftspracherwerb in der Grundschule Marion Wittler, Karin Berendes, Stephanie Gottal, Britta Grabherr, Jennifer Schneeberg, Martin Ptok (Hannover) Das Bearbeiten mathematischer Hausaufgaben bei attraktiven Freizeitalternativen – Gibt es einen Einfluss des Sozialverhaltens auf die Güte der Hausaufgabenerledigung? Michael Grosche (Köln) Phonembewusstheit: Entwicklungsaspekte und Relevanz für den fortgeschrittenen Schriftspracherwerb Karin Berendes (Hannover), Carola D. Schnitzler (Potsdam), Walter Huber (Aachen) XX
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