Beitrittserklärung - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie eV

* Poster:
Optimierung der Früherkennung von Lese­Rechtschreibschwierigkeiten
Ergebnisse einer Longitudinalstudie in Österreich
Daniel Holzinger, Elisabeth Leopold (Linz)
Rechenschwäche­Therapie in der Berufsausbildung
Jörg Kwapis, Ute Grimm (Potsdam)
Lehrereinstellungen im Hinblick auf Methoden zur Einübung der Buchstaben­Laut­Zuordnung
Anna­Maria Hintz (Köln)
Möglichkeiten und Grenzen von Metaanalysen zur Beurteilung der Wirksamkeit von Fördermethoden
bei Lese­, Rechtschreib­ und Rechenproblemen
Matthias Grünke (Köln)
Die Effektivität von Methoden zur Förderung bei Rechenstörungen
Matthias Grünke (Köln)
Effektive Förderung von Kindern und Jugendlichen mit 22q11­Deletionssyndrom
Matthias Grünke (Köln)
Lesen und Schreiben ohne Anstrengung dank besserer Fusion durch Augenmuskeltraining
Dorothee Geiser (Freiburg)
Phonologische Verarbeitungsprozesse bei Kindern mit LRS
Isabel Freitag, Axel Schölmerich (Bochum)
Evaluation eines Verfahrens zum Training der Lese­Rechtschreib­Fertigkeiten bei jungen
Erwachsenen mit besonderem Förderbedarf im sprachlichen Bereich
Jascha Rüsseler, Alexandra Brett (Magdeburg)
Der Einfluss schulischer Rahmenbedingungen auf den Schriftspracherwerb in der Grundschule
Marion Wittler, Karin Berendes, Stephanie Gottal, Britta Grabherr, Jennifer Schneeberg,
Martin Ptok (Hannover)
Das Bearbeiten mathematischer Hausaufgaben bei attraktiven Freizeitalternativen – Gibt es
einen Einfluss des Sozialverhaltens auf die Güte der Hausaufgabenerledigung?
Michael Grosche (Köln)
Phonembewusstheit: Entwicklungsaspekte und Relevanz für den fortgeschrittenen
Schriftspracherwerb
Karin Berendes (Hannover), Carola D. Schnitzler (Potsdam), Walter Huber (Aachen)
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