Beitrittserklärung - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie eV
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HFB-Audimax JF-HS 1 JF-HS 2<br />
S 4<br />
Förderung bei der Rechtschreibschwäche:<br />
Schulische<br />
<strong>und</strong> außerschulische Hilfen<br />
Vorsitz: Angela Heine<br />
(Berlin)<br />
Gestaltung von schulischem<br />
<strong>und</strong> außerschulischem<br />
Förderunterricht mit dem<br />
RechtschreibkartenSystem<br />
(RekaS)<br />
Wolfgang Finck<br />
(Kiel)<br />
Schulpraktische Hilfen zur Diag<br />
nose <strong>und</strong> Förderung von LRS<br />
Kindern erarbeitet <strong>und</strong> vorge<br />
stellt von Vertretrinnen der Multi<br />
plikatoren LRS des Regierungs<br />
präsidiums Karlsruhe<br />
Hanspeter Orth<br />
(Mannheim)<br />
Ursula Wurster<br />
(Bammental)<br />
Christine FranzVillinger<br />
(Heidelberg)<br />
S 9<br />
Förderung der Lesegeschwindigkeit<br />
<strong>und</strong> geschwindigkeitsabhängige<br />
Prozesse<br />
Vorsitz: Martin Ptok<br />
(Hannover)<br />
S 5<br />
Prävention von LeseRechtschreibschwierigkeiten<br />
Vorsitz: Wilfried Hingst<br />
(Celle)<br />
Verhinderung von LeseRechtschreibSchwierigkeiten<br />
– Eine<br />
Projektstudie an Gr<strong>und</strong>schulen<br />
Wilfried Hingst<br />
(Celle)<br />
Vorschulische sprachliche<br />
Prädiktoren für den frühen Lese<br />
RechtschreibErwerb<br />
Silke Fricke,<br />
Marcin Szczerbinski,<br />
Joy Stackhouse<br />
(Sheffield)<br />
Annette V. FoxBoyer<br />
(Hamburg)<br />
S 10<br />
Prävention von LeseRechtschreibschwierigkeiten<br />
in der<br />
Gr<strong>und</strong>schule<br />
Vorsitz: Ute Fischer<br />
(Weingarten)<br />
EDA<br />
(European Dyslexia Association)<br />
The role of phonological short<br />
term memory in reading<br />
acquisition. A comparison<br />
between regular and irregular<br />
orthographies<br />
Giacomo Stella<br />
(Modena)<br />
Dyslexia: Research and Current<br />
Perspectives<br />
Margaret Snowling<br />
(York)<br />
EDA<br />
(European Dyslexia Association)<br />
VII
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