Beitrittserklärung - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie eV

Grußwort
Vor gut zwei Jahren ist die Kultusministerkonferenz durch den Bundesverband Legasthenie
und Dyskalkulie e.V. gebeten worden, die „Grundsätze zur Förderung von Schülerinnen und
Schülern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtsschreiben“ von 2003, zu überarbeiten.
Diese Bitte ist zwischenzeitlich, wie Sie wissen, in die Tat umgesetzt worden. Mir ist
bewusst, dass das Ergebnis bei vielen Betroffenen nicht auf uneingeschränkte Zustimmung
gestoßen ist. Nicht zuletzt deshalb, weil bei der Überarbeitung in erster Linie rechtliche Fragen
im Vordergrund gestanden haben. Die pädagogischen Aussagen hingegen sind, aus meiner
Sicht berechtigterweise, weitgehend unverändert geblieben.
Auch wenn für viele von Ihnen die neuen „Grundsätze“ von 2007 auf den ersten Blick kaum
Neuerungen bringen, so bin ich doch zuversichtlich, dass im Zuge der Überarbeitung in den
Ländern die Thematik verstärkt aufgegriffen worden ist und das Bewusstsein für die Probleme
jener Schülerinnen und Schüler, die Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben oder im
Rechnen haben, geschärft wurde. Ich bin sicher, dass besonders im Bereich des Nachteilsausgleichs,
bei der Leistungsbewertung und in besonderem Maße auch bei der Prävention
durch eine angemessene Gestaltung des Unterrichts in den Ländern neue Maßstäbe gesetzt
werden und dass dadurch dazu beigetragen wird, die Situation für unsere Kinder und Jugendlichen
besonders auch im schulischen Bereich weiter zu verbessern. Dabei hoffen wir auf Ihre
konstruktive Mitarbeit. Besonders die Zusammenarbeit zwischen Schule und Eltern erscheint
mir wesentlich für eine erfolgreiche Förderung der Kinder und Jugendlichen zu sein. Aber
auch die Schulen selbst müssen angehalten werden, ihre pädagogischen Möglichkeiten durch
eine differenzierte Förderung auszuschöpfen.
Die neuen „Grundsätze“ können darüber hinaus aber auch für die Fachdidaktiken Anstoß sein,
verstärkt Möglichkeiten aufzuzeigen, anhand derer sich schon frühzeitig erkennen lässt, ob ein
Kind ergänzende und unterstützende Angebote zum erfolgreichen Lernen benötigt. Dies gilt
insbesondere für die Kulturtechniken Lesen, Rechtschreiben und Rechnen.
Ich wünsche den Teilnehmerinnen und Teilnehmern an diesem Kongress nicht nur neue
Erkenntnisse im Spannungsfeld zwischen Medizin, Bildung und Gesellschaft sondern darüber
hinaus die Energie, das neu gewonnene Wissen im Dialog mit allen Betroffenen in der Praxis
umzusetzen.
Annegret Kramp-Karrenbauer
Präsidentin der Kultusministerkonferenz
5