Beitrittserklärung - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie eV
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Raum<br />
Zeit HFB-HS B HFB-HS C HFB-HS D<br />
15.45 –<br />
16.30 Uhr<br />
16.30 –<br />
17.00 Uhr Pause<br />
17.00 –<br />
18.30 Uhr<br />
17.00 –<br />
17.45 Uhr<br />
17.45 –<br />
18.30 Uhr<br />
ab 20.00<br />
Uhr<br />
X<br />
Stärken informeller Testverfahren<br />
im Hinblick auf eine<br />
Förderung rechenschwacher<br />
Kinder<br />
Silvia Wessolowski<br />
(Ludwigsburg)<br />
S 16<br />
Die Bedeutung des Mengenbegriffs<br />
<strong>und</strong> der ZehnerInversion<br />
für die Diagnostik <strong>und</strong><br />
Förderung bei der Rechenschwäche<br />
Vorsitz: Silvia Pixner<br />
(Berchtesgaden)<br />
Sind Einer mehr wert als<br />
Zehner wenn sie zuerst<br />
gesprochen werden?<br />
Verarbeitung von zweistelligen<br />
Zahlen bei Kindern<br />
in unterschiedlichen Zahlwortsystemen<br />
Silvia Pixner<br />
(Berchtesgaden),<br />
Liane Kaufmann<br />
(Innsbruck),<br />
HansChristoph Nuerk<br />
(Tübingen)<br />
RechenschwächePrävention<br />
im Erstunterricht: Diagnostik<br />
<strong>und</strong> Förderung bei Defiziten<br />
im Mengenverständnis<br />
Max Richter<br />
(Berlin)<br />
Gesellschaftsabend im „Tucher“<br />
LRSDiagnose – Vom Papiertest<br />
zur OnlineTestung<br />
Peter May<br />
(Hamburg)<br />
S 17a<br />
Leseförderung einmal<br />
anders: Einbeziehung von<br />
H<strong>und</strong>en<br />
Vorsitz: Swanette Kuntze<br />
(Großmoor)<br />
LESEMUT – Lese <strong>und</strong><br />
Sprachentwicklung –<br />
Mensch <strong>und</strong> Tier<br />
Swanette Kuntze<br />
(Großmoor)<br />
Andrea Beetz<br />
(Erlangen)<br />
S17b<br />
Methoden der Leseförderung<br />
Vorsitz: Lew Sternberg<br />
(Hamburg)<br />
„LautMethode“,<br />
„PiktogrammMethode“,<br />
Lew Sternberg<br />
(Hamburg)<br />
Spezifische Sprachentwicklungsstörungen<br />
(SSES)<br />
versus LeseRechtschreibstörung<br />
(LRS): Zwei Seiten<br />
einer Medaille oder zwei<br />
eigen ständige Störungen?<br />
Beate Sabisch,<br />
Anja Hahne,<br />
Angela D. Friederici<br />
(Leipzig),<br />
Elisabeth Glass,<br />
Waldemar von Suchodoletz<br />
(München)<br />
S 18<br />
Förderung von phonologischen<br />
Fähigkeiten als<br />
Schlüsselkompetenz des<br />
erfolgreichen Schriftspracherwerbs<br />
Vorsitz: Karl Gajewski<br />
(Pirmasens)<br />
VierStufenTraining<br />
zur phonologischen<br />
Bewusstheit<br />
Maria GötzingerHiebner<br />
(Wien)<br />
Schlüsselqualifikationen<br />
für die kritische<br />
Kompetenzerweiterung<br />
von lauttreuen zu nicht<br />
lauttreuen Wörtern<br />
Karl Gajewski<br />
(Pirmasens)<br />
Prob<br />
<strong>und</strong><br />
nie in<br />
Lisa<br />
(Möl<br />
S 19<br />
Sehe<br />
Was<br />
Vors<br />
(Mün<br />
Lega<br />
ein P<br />
Olive<br />
(Mün<br />
Train<br />
auto<br />
eine<br />
Anna<br />
(Berl
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