Beitrittserklärung - Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie eV
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Raum<br />
Zeit HFB-HS B HFB-HS C HFB-HS D<br />
11.30 –<br />
12.15 Uhr<br />
12.15 –<br />
13.00 Uhr<br />
VIII<br />
Von der phonemischen zur<br />
morphemischen Strategie –<br />
Fortsetzung der „LautgetreuenLeseRechtschreibförderung“<br />
Carola ReuterLiehr<br />
(NörtenHardenberg)<br />
Differenzierte Förderung bei<br />
Schwierigkeiten im Lesen<br />
<strong>und</strong> Rechtschreiben<br />
Otto Mantler<br />
(Altach)<br />
13.00 –<br />
14.00 Uhr Mittagspause<br />
14.00 –<br />
14.50 Uhr<br />
14.50 –<br />
15.00 Uhr Pause<br />
15.00 –<br />
16.30 Uhr<br />
15.00 –<br />
15.45 Uhr<br />
Wie verändert sich das<br />
Gehirn beim Lesenlernen –<br />
eine Längsschnittstudie<br />
Katharina Bublath,<br />
Günther Thomé,<br />
Jürgen Bartling,<br />
Gerd SchulteKörne<br />
(Frankfurt, München)<br />
Prävention von Lese <strong>und</strong><br />
Rechtschreibschwierig <br />
keiten – Ein Elterntraining<br />
zur Vorbereitung auf den<br />
Schriftspracherwerb<br />
Ellen Rückert,<br />
Gerd SchulteKörne<br />
(München)<br />
Training der Lesegeschwindigkeit:<br />
Wiederholtes<br />
Üben von sublexikalischen<br />
Einheiten<br />
Sini Hintikka,<br />
Mikko Aro,<br />
Heikki Lyytinen<br />
(Jyväskylä),<br />
Karin Landerl<br />
(Tübingen)<br />
Lesenlernen durch<br />
Diktieren – eine mögliche<br />
Hilfe bei massiven<br />
Problemen des<br />
Schriftspracherwerbs<br />
Reimer Kornmann<br />
(Heidelberg)<br />
Verleihung des Wissenschaftspreises des <strong>B<strong>und</strong>esverband</strong>es<br />
<strong>Legasthenie</strong> <strong>und</strong> <strong>Dyskalkulie</strong> e.V.<br />
<strong>Legasthenie</strong> im Spannungsfeld von Wissenschaft, Bildung <strong>und</strong> Gesellschaft<br />
Andreas Warnke (Würzburg)<br />
S 11<br />
Qualitative Diagnostik von<br />
Rechenschwächen<br />
Vorsitz: Silvia Wessolowski<br />
(Ludwigsburg)<br />
Der Jenaer Rechentest – ein<br />
lösungsprozessanalytisches<br />
Verfahren zur Diagnose<br />
von mathematischen Lernschwierigkeiten<br />
<strong>und</strong> Rechenschwächen<br />
Jörg Kwapis,<br />
Olaf Steffen<br />
(Potsdam),<br />
Dagmar Grütte<br />
(Leipzig)<br />
S 12<br />
Diagnostik von Lese <strong>und</strong><br />
Rechtschreibschwierigkeiten<br />
Vorsitz: Peter May<br />
(Hamburg)<br />
Entwicklung eines Diagnose<br />
<strong>und</strong> Förderprogramms für<br />
rechtschreibschwache Kinder<br />
der Jahrgangsstufen 24<br />
Nicole Berger,<br />
Petra Küspert,<br />
Wolfgang Lenhard,<br />
Peter Marx,<br />
Wolfgang Schneider,<br />
Jutta Weber<br />
(Würzburg)<br />
S13<br />
Sprachentwicklungsstörung<br />
<strong>und</strong> LRS<br />
Vorsitz: Beate Sabisch<br />
(Leipzig)<br />
Lautsprachliche Verarbeitungsfähigkeiten<br />
<strong>und</strong><br />
Schriftspracherwerb bei<br />
sprachentwicklungsgestörten<br />
Kindern<br />
Kathrin Mahlau<br />
(Waren),<br />
Katrin Hübner<br />
(Berlin)<br />
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<strong>und</strong><br />
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S 14<br />
LRS<br />
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