abi. 8/02 - Amtsblatt des hessischen Kultusministeriums

ABl. 8/02 Buchbesprechungen 613
Dürre, Rainer:
Rechenschwäche – das Trainingsprogramm
für Ihr Kind
Freiburg : Herder, 2001.
156 S., 8,90 Euro
(HERDER spektrum ; Bd. 5187)
ISBN 3-451- 05187-7
Die Mathematikhausaufgaben stehen an und das Kind
will nicht so richtig rechnen. Es braucht lange, um die
Zahlen zu addieren. Es zählt an den Fingern ab, es trödelt
herum und wenn es die Aufgabe endlich gerechnet
hat, ist sie auch noch falsch. Genauso wie im Bereich des
Lesens und Schreibens können Kinder im Bereich der
Rechenfähigkeit von einer Teilleistungsstörung betroffen
sein.
Das vorliegende Buch hat zum Ziel, Eltern aber auch
Lehrerinnen und Lehrer, in eine spezielle Trainingsmethode
einzuführen, die sich zur Behandlung dieser Teilleistungsstörung
bewährt hat. Anhand von „Cuisenairestäben“
wird geschildert, wie das Rechnen verständlich
und (be)greifbar werden kann.
Die Cuisenairestäbe haben ihren Namen von dem belgischen
Lehrer George Cuisenaire, der diese schon in den
dreißiger Jahren entwickelt und damit gearbeitet hat.
Den Zahlen 1–10 werden Stäbe mit verschiedenen Farben
und verschiedenen Längen zugeordnet. So hat der
Stab, der für die Zahl 1 steht, eine Länge von 1 cm und
die Farbe natur. Der Zahl 2 wird ein Stab von einer Länge
von 2 cm und der Farbe rot zugeordnet, der Zahl 3 ein
grüner 3 cm langer Stab usw.. Die genaue Zuordnung
wird im Trainingsprogramm aufgeführt.
Kinder sind eher in der Lage, etwas zu verstehen und zu
lernen, wenn sie sich die Lösungen selbst erarbeiten können.
Das anschauliche Material gibt dem Kind die Möglichkeit,
abstrakte Begriffe auf der handelnden Ebene zu
erfassen. Anhand der Cuisenairestäbe kann der gesamte
Zahlenaufbau erarbeitet werden.
Der Autor definiert in seinem Buch den Begriff „Rechenschwäche“,
zeigt Fallbeispiele auf und befasst sich
ausführlich mit dem häuslichen Üben. In 15 Übungseinheiten
werden Übungsmöglichkeiten von einfachen Zuordnungsaufgaben
bis zur Multiplikation im Zahlenraum
bis 20 anschaulich dargestellt.
Rechtliche Regelungen in den Bundesländern zum Umgang
mit Rechenschwäche und eine Bestelladresse zu
verschiedenen Fördermaterialien komplettieren das
Werk.
Das Buch gibt eine gute Hilfe, der komplexen Problematik
der Rechenschwäche auf praktischer Weise zu begegnen.
Iris Baumann
Etschenberger, Karla:
Chronische Erkrankungen als Problem
und Thema in Schule und Unterricht :
Handreichungen für Lehrerinnen und
Lehrer der Klassen 1 bis 10
Köln : Bundeszentrale für Gesundheitliche
Aufklärung, 2001. 56 S.
(Gesundheitserziehung und Schule)
ISBN 3-12-990584-7
Die Anzahl der Schülerinnen und Schüler, die an einer
chronischen Erkrankung leiden, hat zugenommen. In der
Schulpraxis haben Lehrerinnen und Lehrer täglich von
Klasse zu Klasse mit den verschiedensten Krankheiten
zu tun. Oft sind sie unsicher und unzureichend informiert
über den Umgang mit den kranken Kindern und Jugendlichen.
Welche konkreten Hilfestellungen brauchen Lehrerinnen
und Lehrer zum Thema „Chronische Erkrankungen
bei Kindern im Schulalter“? Wie kann Gesundheitsförderung
in der Schule aussehen? Wie kann der
Umgang mit den Betroffenen im Schulalltag aussehen,
damit er so individuell wie nötig und so normal wie eben
möglich ist?
Die vorliegende Broschüre hat zum Ziel, Lehrerinnen
und Lehrer im Umgang mit chronisch kranken Kindern
sicherer zu machen.
Der erste Teil der Broschüre befasst sich mit allgemeinen
Aspekten chronischer Erkrankungen von Kindern
und mit Fragen, die in diesem Zusammenhang die Schule
betreffen. Die getroffene Auswahl der Krankheitsbilder
gründet sich auf folgende Kriterien:
– Das Kind ist nicht von einem tödlichen Ausgang seiner
Krankheit bedroht,
– es ist in der Lage, die Regelschule zu besuchen,
– ein unsachgemäßes Verhalten seitens der Lehrperson
kann zur Verschlechterung des Gesundheitszustandes
beitragen,
– das Kind benötigt eine spezifische Rücksichtnahme,
– der Diskriminierung von Seiten der Mitschülerinnen
und Mitschüler soll entgegengewirkt werden.
Die Autoren beschreiben auf Grund der oben genannten
Kriterien und der Häufigkeit des Auftretens folgende
Krankheitsbilder:
– Allergien
– Asthma bronchiale
– Neurodermitis und andere nicht ansteckende Hautkrankheiten
– Diabetes mellitus (Typ I)
– Angeborene Herzfehler
– Epilepsien
– Aufmerksamkeitsstörung/Hyperaktivität (ADHS)