GSa147_190822-Web-Einzelseiten
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…eine Schule für alle Kinder<br />
Kinder entscheiden, was sie tun möchten<br />
und finden eine erwachsene Person<br />
vor, die sie unterstützt. Im Klassenraum<br />
ist jeweils eine Bezugsperson aus dem<br />
Klassenteam anwesend. Auf dem Schulhof<br />
kann Fußball gespielt, getobt oder<br />
ein Fahrzeug (Roller, Gokart, Dreirad,<br />
…) ausgeliehen werden. Im Kunstraum<br />
kann gebastelt und gemalt werden, im<br />
Wunderland (Psychomotorikraum) gibt<br />
es vielfältige Bewegungsmöglichkeiten –<br />
dieser Raum wird in der WIW-Zeit immer<br />
von unserer Schulsozialarbeiterin<br />
betreut und ist damit eine feste Anlaufstelle<br />
für einige Kinder. Außerdem können<br />
Kinder den Leseclub, den PC-Raum,<br />
die Bewegungshalle und den Spieleraum<br />
nutzen.<br />
Individuelle Leistungsrückmeldung:<br />
Zum jedes Jahr am 2. Mai stattfindenden<br />
Schülersprechtag wird jedes Kind<br />
zu einem Einzelgespräch eingeladen. Inhalte<br />
der Gespräche sind die Leistungen<br />
der Kinder im Arbeits- und Sozialverhalten,<br />
in Deutsch und Mathematik und<br />
ab der 3. Klasse in Englisch, sowie die<br />
Vereinbarungen der Kinder vom letzten<br />
Schülersprechtag. Die Gespräche finden<br />
auf der Grundlage eines Entwicklungssterns<br />
(nach Sickinger) mit einer Selbsteinschätzung<br />
durch die Kinder statt. Das<br />
Gespräch wird in einem Gesprächsprotokoll<br />
festgehalten:<br />
●●<br />
Umsetzung der letzten Vereinbarungen,<br />
●●<br />
gravierende Differenzen in den Einschätzungen<br />
zwischen LehrerInnen und<br />
SchülerInnen,<br />
●●<br />
eine konkrete Verabredung für die<br />
weitere Arbeit sowie<br />
●●<br />
besondere Anliegen des Kindes.<br />
Die Entwicklungssterne, Einschätzungen<br />
und Gesprächsprotokolle werden in<br />
einem Portfolio für jedes Kind gesammelt<br />
und dokumentieren die Lernentwicklung<br />
des Kindes. Verabredungen<br />
mit den Kindern können als Entwicklungsaufgabe<br />
für das Kind visualisiert<br />
und in die tägliche pädagogische Arbeit<br />
einbezogen werden.<br />
Elternarbeit<br />
Sprachwerkstatt mit Bausteinen für spielerisches Sprachhandeln, Raumansicht<br />
Modul »Im Badezimmer«<br />
Eine vertrauensvoll aufgebaute Elternarbeit<br />
ist unerlässlich für eine am Kind<br />
orientierte schulische Arbeit. Unsere<br />
Schule ist offen für die Eltern, das heißt,<br />
Eltern sind gerne gesehen, wenn sie ihr<br />
Kind in die Schule bringen oder abholen,<br />
wenn sie Fragen, Sorgen, Ängste,<br />
Wünsche haben. Die Eltern als Experten<br />
für ihre Kinder helfen uns, Kinder<br />
zu verstehen, Hilfen anzubieten, gemeinsam<br />
für das Kind zu agieren. Eltern<br />
lernen, Vertrauen in das Klassenteam<br />
zu entwickeln, ihre Kinder loszulassen<br />
und die schulische Arbeit zu<br />
unterstützen.<br />
Zukunftsfähige Schule sein heißt, Kinder<br />
stark machen für eine Zukunft, die<br />
ihnen Teilhabe am gesellschaftlichen Leben<br />
ermöglicht, unabhängig von ihrer<br />
sozialen Herkunft. Schule muss den Kindern<br />
Lebenserfahrungen bieten, die sie<br />
in ihrem häuslichen Umfeld nicht oder<br />
nur teilweise machen können. Für neue<br />
Erfahrungen müssen Kinder offen sein,<br />
dafür benötigen sie feste Beziehungen.<br />
Modul »Einkaufen«<br />
Modul »Wohnen«<br />
GS aktuell 147 • September 2019<br />
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