Leseprobe »Mutausbruch«

Am Anfang war der Mut: Mut ALS ZukunfTSkompetenz 53
darum, die Dinge »richtig« zu tun. Was richtig ist, zeigen ihnen ihre
Bezugspersonen. Je mehr Kinder ein Fehlerbewusstsein ausbilden,
desto häufiger verlieren sie ihre Spielfreude, ihre Kreativität und
die Leichtigkeit des Wagens, d. h. ihren Mut, das Neue trotz aller
Ungewissheit zu entdecken. Wir Erwachsene schaffen es, Kinder in
unsere sicherheitsorientierte Welt zu schubsen und ihnen einen
Rucksack mit Angst aufzuschnallen. Jahre später fragen wir uns
dann, warum die heutige Jugend nicht mutig gestaltet.
In einem Beratungsprozess sagte mir eine Führungskraft der
mittleren Managementebene, die ich auf die übermäßig auf Perfektion
und Fehlervermeidung ausgerichtete Kultur ihres Unternehmens
ansprach: »Ganz ehrlich, ich will keinesfalls vor Mitarbeitern,
Managerkollegen oder Kunden mein Gesicht verlieren. Ich
möchte meine Außenwirkung selbst bestimmen.« Eine gefährliche
Einstellung. Dieses Statement ist mehr als nur eine Meinung.
Wenn ein Fehlermanagement dazu führt, dass alle Anstrengungen
darauf ausgerichtet werden, Fehler zu vermeiden, gehen wertvolle
Kraftressourcen verloren.
Was wäre, wenn wir es schaffen würden, unser Fehlermanagement
in eine Fehlerkultur zu verwandeln? Was wäre, wenn wir uns
selbst nicht so wichtig nehmen und dem Verfehlen einen Sinn abgewinnen
würden? Wenn wir uns selbst als Forscher betrachten
könnten, dann wäre jedes neue Handeln nicht nur ein Wagnis, sondern
auch ein Versuch, eine Lösung oder das Unbekannte, das
Neue zu finden. Wir würden spielerisch auf der Suche sein und uns
im Experimentieren unserem Ziel nähern. Wir würden verfehlen
und erforschen, ohne unser Handeln in Erfolg oder Misserfolg zu
kategorisieren. »Trial and Error« wäre unser Lebensprinzip. Vielleicht
würden wir dabei etwas Neues entdecken, das wir gar nicht
gesucht haben, aber das der Gesellschaft dienlich ist. Ohne ein
Fehlertabu wäre doch alles viel einfacher, wenn wir uns auf die Suche
nach Lösungen aufmachen und im Wandel erfolgreich agieren
und Zukunft bauen. Für den Bildungsalltag würde es bedeuten,
dass Jugendliche zum Gestalten ermutigt werden.